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辽宁师范大学硕士学位论文
摘要
中等职业教育作为职业技术教育的重要组成部分，在职业技术教育中起着基
础性的作用。随着我国对职业技术教育发展越来越重视，提出要把职业教育摆在
突出位置。2019年，国务院发布《国家职业教育改革实施方案》，指出中等职
业教育要与人才市场需求相匹配，进一步完善中等职业教育体系，提升中等职业
教育的理论知识和实践操作能力，提升中等职业教育学生的就业竞争力和综合能
力。随着中等职业教育的改革，对旅游教育提出了更高的要求。旅游专业的学生
不仅需要扎实的专业基础知识，更需要较强的专业实践应用能力。因此，中等职
业教育的改革促进了旅游教学的改革。
《导游语言技巧》作为中职旅游服务与管理专业核心课程，是理论知识向实
践操作知识过渡的关键。目前在中职学校中，绝大多数应用于传统教学方法，而
中职学校学生学习积极性不高和参与感不强等特点，传统教学方法已不适用于
《导游语言技巧》，迫切需要改进方法，笔者试图利用案例—任务驱动教学法解
决中等职业教育学生理论知识与实践操作知识脱节等问题。案例—任务驱动教学
法是案例教学法与任务驱动教学法的结合，是取两种教学法优点，将案例和任务
贯穿于整个课堂，学生通过小组讨论、教师引导、呈现案例任务等实施流程，实
现理论知识与实践知识的结合，从而促进学生综合能力的提升。
笔者将全文分为六个章节，第一章为绪论，本章主要论述研究背景、研究意
义、研究方法和研究创新点；第二章为文献综述和理论基础，本章利用文献研究
法，总结案例教学法和任务驱动教学法国内外研究，及案例—任务驱动教学法研
究现状，选取建构主义理论、协作学习理论和杜威“从做中学”理论作为案例—任
务驱动教学法理论支撑。第三章为《导游语言技巧》课程教学现状，笔者利用学
生调查问卷形式，进行数据分析，调查出《导游语言技巧》课程存在问题，从四
—
个方面学生、教师、教学、课程四个提出存在问题。第四章为案例任务驱动教
—
学法在《导游语言技巧》课程中应用，从案例任务驱动教学法应用流程、应用
—
原则和应用案例，并选取实验班和对照班，进行应用调查分析，验证案例任务
—
驱动教学法在《导游语言技巧》课程中有效性。第五章为案例任务驱动教学法
应用建议，分别从学校角度、学生角度和教师角度提出。第六章总结与展望，提
出本文研究结论和研究不足。
关键词：案例—任务驱动教学法；中等职业教育；《导游语言技巧》
III
案例—任务驱动教学法在《导游语言技巧》课程中应用研究——以大连市学校为例
D
Astudyontheapplicationofcase-task-driventeachingmethod
inthecourseofLanguageSkillsforTourGuides-Acasestudyof
DSchoolinDalian
Abstract
Asanimportantpartofvocationalandtechnicaleducation,secondaryvocational
educationplaysafundamentalroleinvocationalandtechnicaleducation.AsChina
attachesmoreandmoreimportancetothedevelopmentofvo
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