高中地理“探究式”教学模式研究.pdfVIP

辽宁师范大学硕士学位论文

摘要

随着时代的发展和教育改革的深入，对充分发挥学生的主体性、促进学生全

面发展提出了更高的要求。高中地理知识又相对晦涩难懂，如何在讲解高中地理

时采取一种更合适的教学模式来引导学生更好地理解这部分知识，凸显学生的主

体地位是值得每一位高中地理教师深思的问题。与传统的以教师为中心的教学模

式相比，探究式教学作为一种以学生为主体，以培养创新型人才为宗旨的教学模

式，有助于学生更好地理解相对抽象和复杂的高中地理知识。对高中地理“探究

式”教学模式进行研究，以求能更好地满足新时代教育改革提出的要求，进而为

一线的高中地理教师有效地应用探究式教学模式来讲授高中地理知识提供一些

借鉴。

本文以营口开发区第二高级中学的师生为调查对象，对探究式教学模式在高

中地理知识教学中的应用现状进行调查，并深入分析其中存在的问题，然后选取

高中地理中的部分知识进行教学案例设计，并在实际教学中应用实施，对其教学

效果进行分析，发现高中地理使用探究式教学模式效果会更好，最后有针对性地

提出应用探究式教学模式时应遵循的原则和优化措施。本文主要包括以下内容：

首先通过阅读大量的相关文献和资料介绍探究式教学模式的研究背景、研究意义、

现状及方法和路线。然后介绍高中地理“探究式”教学模式研究的理论基础及研

究的主要内容，为高中地理“探究式”教学模式的应用提供必要的理论支撑。再

然后主要设计调查问卷，对营口开发区第二高级中学的地理教师和学生做调查，

看一下探究式教学在高中地理教学中的应用现状。然后通过整理问卷、分析调查

问卷，发现高中地理“探究式”教学中存在的一些问题，然后选取高中地理中的

《海水的性质》和《热力环流》这两部分知识作为案例进行探究式教学设计，并

在营口开发区第二高级中学自己带的两个班级进行实践，然后对效果进行分析，

发现高中地理使用探究式教学模式效果会更好，所以在针对高中地理“探究式”

教学存在的问题从教师和学生两方面分别提出相应的优化措施以及探究式教学

遵循的原则，以便为一线教师应用探究式教学模式时提供借鉴。最后是结论与不

足，每一种教学模式都有其适合的教学情境、条件和范围，所以在教学模式不断

发展的过程中，择优而行，寻求一种有助于学生发展的高效的地理教学模式，是

促进学生发展的关键一步，以便一线教师更好的选择与应用。

关键词：高中地理；探究式教学；高中地理课堂

III

高中地理“探究式”教学模式研究

Researchontheinquiryteachingmodeofphysicalgeographyin

SeniorHighSchool

Abstract

WiththedevelopmentofTheTimesandthedeepeningofeducationreform,

higherrequirementsareputforwardtogivefullplaytostudentssubjectivityand

promotestudentsall-rounddevelopment.Highschoolgeographyknowledgeis

relativelydifficulttounderstand.Howtoadoptamoreappropriateteachingmodelto

guidestudentstobetterunderstandthispartofknowledgeandhighlightstudents

dominantpositionisaproblemthatdeservesthedeepthinkingofeveryhighschool

geographyteacher.Comparedwiththetraditionalteacher-centeredteachingmode,

inquiry-basedteaching,asastudent-centeredteachingmodewith