高中古诗词教学人文精神养成研究.pdfVIP

辽宁师范大学硕士学位论文

摘要

高中古诗词是中华优秀传统文化的精华，以凝练雅致的语言记录着先贤哲人们的非

凡智慧和心灵感悟，能够引起学生们的情感共鸣，有益于学生人文精神的养成。本研究

是在对统编版高中语文教材的古诗词篇目进行统筹分析的基础上，从人与国家、人与他

人、人与自我、人与自然四个角度入手，深入挖掘其中的人文教育价值，依据调查问卷

和教师访谈的结果，分析古诗词教学过程中存在的问题，提出具有针对性和可行性的策

略，而且关注了学生学习的人文氛围，目的是促进高中生人文精神的养成。本论文共分

为四章：

第一章高中古诗词蕴含的人文精神。通过对现行统编版高中语文教材中所选古诗

词篇目的统筹分析，依据人文精神的概念界定，从人与国家、人与他人、人与自我以及

人与自然四个角度出发，主要将高中古诗词中的人文精神概括分成爱国情怀、仁爱之情、

人生追求和山水志趣四类，继而进行详细地分析并且对部分古诗词进行解读，深入挖掘

古诗词中的人文精神，为之后的研究奠定文本基础，丰富古诗词人文教育的价值。

第二章诗词教学中人文精神养成的需求。本研究结合高中古诗词的教学实际，以

人格理论和柯尔伯格的道德认知论为理论依据，以“立德树人”的教育要求和高中语文

教材的文本分析为现实依据。通过对一线教学基地的问卷调查以及访谈记录，深入分析

目前在高中古诗词教学中存在的问题，并以此作为依据，提出具有针对性的策略。

第三章诗词教学中人文精神养成的策略。通过对一线高中古诗词教学存在问题的

调查分析，本章提出具体的可实施的策略和建议，关注到了教师、学生、课堂、学习氛

围四个方面，具体策略包括整合教学资源、个性延伸写作、多方共创人文环境等，以期

对当前的古诗词教学实践产生积极地影响。

第四章诗词教学中人文精神养成的实践。本章以《登高》和《锦瑟》为例，分析

高中古诗词教学中人文精神养成的有效途径，结合实践课例论证前一章策略的可行性，

以促进高中生人文精神的养成。

关键词：高中生；核心素养；人文精神；古诗词教学

III

高中古诗词人文精神养成研究

ResearchonCultivationofHumanisticSpiritinAncientPoetryTeaching

inSeniorHighSchool

Abstract

ThehighMiddleAgespoetryistheChinaoutstandingtraditionalcultureessence,it

recordsthephilosophicalthoughtsofpoetsandspiritualperceptionofsagesandphilosophers

inconciseandelegantlanguage,whichcanarousestudentsemotionalresonanceandbe

beneficialtothecultivationofstudentshumanisticspirit.Onthebasisofoverallanalysisof

thecontentsofancientpoetryintheunifiededitionofChinesetextbooksforseniorhigh

schools,thisstudyexploresthehumanisticeducationvaluefromfourangles:manandcountry,

manandothers,manandself,andmanandnature.Therichancientpoetryhumanities

educationvalue,thebasisactualancientpoetryexcellentpoetarticlespiritfosterstheactual

condition,analyzes