高中任务驱动型作文教学中培养学生批判性思维的策略研究.pdfVIP

摘要

在中国的传统文化中，“批判性思维”是各家推崇的一种思想观念，如儒家经

典《礼记•中庸》中“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，此句体现的

便是批判性思维。随着中国教育的不断发展，批判性思维也越来越受重视。《普

通高中语文课程标准（2017版）》明确指出要培养学生的批判性思维。作文教学

作为培养学生思维能力的重要部分，无疑要担起重任。随之更新的“任务驱动型

作文”也将培养高中生的批判性思维列为重点。因此，在日常任务驱动型作文教

学中渗透批判性思维是提高学生的思维能力的重要途径，到底如何在任务驱动型

作文教学中培养学生的批判性思维，并没有具体可实施的教学策略。本文将结合

前人的研究和目前的现状提出一些可操作的教学策略。

本论文分为五部分。绪论部分首先阐述了本文的写作缘由、研究现状、研究

内容、研究方法。

第二部分，高中任务驱动型作文的特点及批判性思维的相关概述。通过案例

分析法，列举高考和各市模拟考的任务驱动型作文材料，阐述了任务驱动型作文

的特点。通过文献研究法，结合中国传统文化中的批判性思维思想，对批判性思

维的概念进行了界定。

第三部分，高中任务驱动型作文教学批判性思维的培养现状。首先阐述了在

任务驱动型作文教学中培养批判性思维的必要性。其次通过问卷调查了解学生对

任务驱动型作文和批判性思维的了解现状。通过访谈法对教师在任务驱动型作文

教学中培养批判性思维的现状。最后对调查和访谈的结果进行思考和分析。

第四部分，高中任务驱动型作文培养批判性思维的策略。针对上一部分存在

的问题分析的基础上，从教师的教学方面给出策略和方法，一方面提高教师的理

论知识、优化教学策略；另一方面提高学生思维品质、提升写作水平。

结语部分是对全文的总结和归纳。通过研究，我们期望在任务驱动型作文教

学中培养批判性思维，然后用批判性思维行文，从而在生活中以批判性思维为人，

同时也希望自己的研究为作文教学注入一份力量。

关键词：任务驱动型作文；批判性思维；作文教学；策略

Astudyonthestrategiesofcultivatingstudentscriticalthinkingin

task-drivencompositionteachinginseniorhighschool

Abstract

InChinesetraditionalculture,criticalthinkingisakindofideologyrespected

byvariousschools,suchaserudite,inquisitive,thoughtful,discerningand

conscientiousintheConfucianclassicthebookofrites,thedoctrineofthemean.

WiththecontinuousdevelopmentofChineseeducation,criticalthinkinghasbeenpaid

moreandmoreattention.OrdinaryhighschoolChinesecurriculumstandards(2017

Edition)clearlypointsoutthatitisnecessarytocultivatestudentscriticalthinking.

Asanimportantpartofcultivatingstudentsthinkingability,compositionteaching

undoubtedlyplaysanimportantrole.Theupdatedtaskdrivenwritingalsofocuseson

thecultivationofhighschoolstudentscriticalthinking.Therefore,infiltratingcritical

thinkingindailytaskdrivencompositionteachingis