中班足球游戏中的师幼互动行为研究.pdfVIP

辽宁师范大学硕士学位论文

摘要

人们彼此的交往活动就是互动，师幼互动行为是教师和幼儿之间的的交往，对幼儿

来说，师幼互动对其和其他人交往的能力的发展起着非常大的作用，对教师来说，师幼

互动行为对其专业化发展有非常大的意义。在幼儿园中，有各种各样的活动，游戏是其

中重要的一环，游戏是每位幼儿与生俱来的天赋和本能，孩子们喜爱游戏，游戏帮助幼

儿成长。近年来，随着习总书记对于足球的重视，足球受到社会的关注，关于幼儿足球

教育的研究如雨后春笋般涌现。

足球特色幼儿园中，足球游戏是一个特别的环节，幼儿在足球游戏中学习技能，进

行交往活动。在实践中笔者发现，中班足球游戏中，师幼之间缺乏有效沟通，因此本研

究对幼儿足球游戏中师幼互动进行研究，为幼儿园的足球游戏实践工作提供依据，并丰

富相关的理论依据。

本研究选择了大连市某足球特色幼儿园为研究地点，从幼儿园中随机抽取中班共3

个班的60幼儿和9名教师作为中班足球游戏中师生互动行为观察被试。先对中班三个

班的幼儿在中班足球游戏中的师幼互动行为进行为期三月的观察，并对班级的9名教师

进行访谈。

本研究采用了文献法、观察法、访谈法和案例分析法这四种研究方法。首先，观察

三个中班的足球游戏中的师幼互动行为，并对班级所在教师进行访谈，分析了中班足球

游戏中的师幼互动行为的时间与发起者、主题、结果和情感特征的现状特点，接着总结

了研究结论：在师幼互动行为的时间与发起者方面：师幼互动行为时间长，频率高、师

幼互动行为发起者多为教师。在主题方面：教师开启的师幼互动主题围绕推动足球游戏

顺利开展进行、幼儿开启的师幼互动行为中，幼儿关注与足球游戏内容相关的互动主题，

围绕足球技能和游戏规则开展互动行为。在结果方面：不同互动行为主题的师幼互动行

为结果不同。在情感特征方面：幼儿和教师均很乐于开启师幼互动行为、师幼互动行为

并没有达到预期的效果、师幼双方的情感相互影响。最后从教师、幼儿园两方面入手提

出了相关的教育建议。建议教师树立科学的游戏观、树立科学的儿童观、提高自身足球

教育专业水平、明确师幼互动行为的目的、转化身份，体现幼儿的主体地位、创造宽松

愉快的游戏氛围；建议幼儿园加强足球相关知识的培训、建构完善的评价机制、提供充

裕的足球游戏时间。

关键词：中班幼儿；足球游戏；师幼互动行为

III

中班足球游戏中的师幼互动行为研究

ResearchontheInteractionBetweenTeachersandChildrenintheMiddle

ClassFootballGames

Abstract

Theinteractionbetweenpeopleisinteractivecontact.knowledgeistheinteractive

contactbetweenteachersandstudents.Immaturechildren,theinteractionbetween

teachersandimmaturechildrenamuseyourselfaverysignificantroleinthedevelopment

tendencyoftheircapabilitytocommunicatewithothers.Forteachers,theinteractive

contactbetweenteachersandstudentshasopenerfunctionalimportancefortheir

methodicaldevelopmenttendency.Inkindergartens,therearevariousmotifsactivities,

andgamesareaopenercomponentofthem.

Thisresearchrandomlyselected60kindergartenchildrenand9instructorfrom