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人美版一年级美术下册《14.介绍我喜欢的玩具》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

《人美版一年级美术下册》第14课《介绍我喜欢的玩具》的教学设计如下：

1.本节课的主要教学内容：

本节课让学生通过观察、思考、表达和创作等方式，学会如何描绘自己喜欢的玩具，培养学生的观察力、表达力和创造力。学生将学习使用简单的线条和色彩来表现玩具的特征，如形状、颜色、纹理等，并能够用自己的语言来描述作品。

2.教学内容与学生已有知识的联系：

学生在前面的课程中已经学习了基本的绘画技巧和颜色知识，对本节课的内容有了初步的了解。通过本节课的学习，学生将进一步巩固所学的知识，并能够运用到实际创作中。同时，学生也将结合自己的生活经验，选择自己喜欢的玩具进行描绘，提高学生的参与度和兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个层面：审美素养、创新素养和人文素养。

1.审美素养：通过观察和分析不同玩具的外观特征，培养学生对美的感知和欣赏能力，使学生能够辨别玩具的形状、颜色、纹理等美感要素，并在绘画过程中注重细节的表现，提高作品的审美价值。

2.创新素养：在描绘自己喜欢的玩具时，鼓励学生运用想象力和创造力，尝试不同的绘画技巧和表现手法，将个人的独特视角和感受融入作品之中，培养学生的创新思维和创作能力。

3.人文素养：通过本节课的学习，引导学生关注自己生活中的物品，发现生活中的美，并学会用心去感受和表达。同时，在课堂上提倡学生之间的交流和分享，培养学生的沟通能力和团队协作精神，提升学生的人文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的美术课程中已经学习了基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，以及对物体的观察和表达。此外，学生在生活中对各种玩具有一定的了解和接触，能够识别不同种类的玩具，并对其外观特征有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于一年级的学生来说，绘画和创造性的活动通常能够引起他们的兴趣。学生在绘画方面的能力不尽相同，有的学生对色彩和线条运用较为熟练，而有的学生可能在这方面需要更多的指导和练习。在学习风格上，有的学生喜欢直观的演示和动手操作，而有的学生则更倾向于通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在描绘自己喜欢的玩具时，学生可能会遇到如何表现玩具的立体感和质感的困难。此外，一些学生可能在用语言表达自己的创作意图时感到挑战，需要老师在教学中给予更多的鼓励和引导。对于色彩的运用，一些学生可能不知道如何搭配色彩，老师可以提供一些色彩搭配的示例和指导，帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：

-画纸、画笔、水彩、彩笔等绘画材料

-投影仪和投影屏幕

-计算机和投影设备

-玩具实物或玩具图片

2.课程平台：

-学校提供的教学平台或黑板

3.信息化资源：

-网络搜索引擎（用于查找玩具图片和灵感）

-教学软件或应用程序（如绘画、展示软件）

4.教学手段：

-小组讨论

-示范教学

-学生实践

-作品展示和评价

-口头指导和反馈

-任务驱动学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕玩具的特点和绘画技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解玩具的绘画技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频、文档等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生喜欢的玩具案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何观察和表现玩具的特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验绘画技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。