第2节 电子邮件送祝福 教案6 四上信息科技川教版（2019）.docxVIP

第2节电子邮件送祝福教案6四上信息科技川教版（2019）

主备人

备课成员

教材分析

《第四节电子邮件送祝福》是川教版四年级上册信息科技课程的重要内容。本节课程以电子邮件为载体，旨在让学生掌握电子邮件的基本知识，学会使用电子邮件发送祝福。教材通过生动有趣的情境设计，引导学生学习电子邮件的撰写、发送、接收等操作，并与传统文化相结合，培养学生的信息素养和道德素养。课程内容与实际生活紧密联系，注重实践操作，让学生在实际应用中掌握信息技术，提高解决问题的能力。教学内容符合四年级学生的认知水平和学习需求，有助于培养学生的信息交流能力和网络礼仪。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的信息素养和网络礼仪，具体目标如下：一是培养学生运用信息技术进行有效沟通的能力，通过电子邮件的发送和接收，加强信息交流与分享；二是强化学生的网络道德观念，让学生在学习过程中自觉遵循网络礼仪，尊重他人隐私；三是提升学生的创新思维能力，鼓励学生在邮件祝福中融入个性化元素，展现独特的文化素养。通过本节课的学习，使学生能够在网络环境下进行文明、有序的信息交流，增强网络安全意识，为未来数字化生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作、网络搜索以及简单的文字处理软件使用等相关知识。在此基础上，他们对于电子邮件的基础概念和简单应用已有一定了解，能够进行基本的邮件登录和收发操作。

2.四年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较高的学习兴趣。他们在团队协作、创新思维方面表现出较强能力，且喜欢通过实践操作来学习新知识。此外，学生在学习风格上差异较大，有的擅长视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.在学习本节课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：一是电子邮件的格式和礼仪要求较为繁琐，学生可能难以记住所有细节；二是部分学生在撰写祝福语时可能存在词汇量和表达能力不足的问题；三是网络安全意识较弱，可能在操作过程中忽视对个人信息的保护。针对这些情况，教师应给予针对性的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对教学目标和学习者特点，本节课采用以下教学方法：

-讲授法：教师简要介绍电子邮件的基本知识和网络礼仪，为学生提供理论指导。

-讨论法：组织学生就电子邮件的格式、祝福语创作和网络礼仪等方面展开讨论，激发学生的思考与创新能力。

-案例研究：分析典型的电子邮件案例，让学生了解电子邮件在实际生活中的应用，提高他们的实际操作能力。

-项目导向学习：设置“为亲朋好友发送祝福邮件”的项目任务，引导学生自主探究、协作完成。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟实际生活中给亲朋好友发送祝福邮件的情景，增强他们的代入感和学习兴趣。

-实验：学生通过实际操作，学会使用电子邮件发送和接收祝福，巩固所学知识。

-游戏：设计“电子邮件知识问答”等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固知识点。

-小组合作：学生分组进行项目任务，共同探讨、解决问题，培养团队协作能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作生动有趣的PPT课件，展示电子邮件的基本知识、网络礼仪等内容，方便学生理解和记忆。

-视频：播放电子邮件操作演示视频，让学生直观地学习邮件发送和接收等操作。

-在线工具：利用学校网络资源，为学生提供在线邮件服务，让他们在课堂上实时操作、实践。

-网络资源：推荐相关网站和资料，供学生在课后自主学习，拓展知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于电子邮件基础知识的预习资料，包括PPT和操作视频，明确要求学生了解电子邮件的基本格式和发送流程。

-设计预习问题：围绕“如何撰写一封规范的电子邮件”设计问题，如“电子邮件的正文应该包括哪些部分？”“发送电子邮件前需要注意哪些网络礼仪？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频和阅读PPT，初步了解电子邮件的撰写和发送流程。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习电子邮件的撰写和发送打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于节日祝福电子邮件的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：