苏少版二年级美术下册 第16课　你会设计邮票吗 教学设计.docx

苏少版二年级美术下册第16课你会设计邮票吗教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《苏少版二年级美术下册第16课你会设计邮票吗教学设计》以邮票设计为主题，旨在培养学生对美术的兴趣和创意表达能力。本课教材通过介绍邮票的基本知识，引导学生学习邮票的设计方法和技巧，进而创作出具有个人特色的邮票作品。教材内容主要包括邮票的定义、种类和设计要求，以及邮票设计的基本步骤。通过本课的学习，学生将了解邮票的重要性和艺术价值，培养观察力、创造力和审美能力。教学设计将结合学生的年龄特点和认知水平，采用直观演示、小组合作和个性创作等方式，确保教学内容的有效传递和实践操作的顺利开展。

核心素养目标

本课《你会设计邮票吗》旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下三个方面：

1.审美素养：通过邮票设计的学习，使学生能够感知邮票的艺术美，培养对邮票设计的审美鉴赏能力，进而提高自己的审美水平。

2.创意素养：在邮票设计过程中，引导学生发挥想象，突破传统邮票的局限，创作出具有个性化和创新性的邮票作品，提升学生的创意表达能力。

3.美术实践素养：通过实际操作，让学生掌握邮票设计的基本技巧和方法，培养学生的动手实践能力，提高学生在美术领域的技能水平。

学情分析

本课《你会设计邮票吗》面向苏少版二年级美术下册的学生。这一阶段的学生对美术有着浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢动手实践。然而，由于年龄较小，学生的知识储备和能力水平有限，对邮票的认识和设计方法可能较为模糊。

1.知识方面：学生在生活中可能对邮票有所接触，但对邮票的种类、设计要求等专业知识了解不多。因此，教学中需要从基础入手，引导学生掌握邮票的基本知识。

2.能力方面：学生在美术方面具备一定的绘画基础，但邮票设计涉及到创意和审美，对学生的创新能力有一定要求。此外，学生的动手实践能力也有待提高，需要在教学中加以培养。

3.素质方面：学生具有丰富的想象力和创造力，但在邮票设计中如何将创意付诸实践，将影响到学生的作品质量。因此，教学中要注重培养学生的实践素质。

4.行为习惯方面：学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，对课堂教学和邮票设计的顺利进行产生影响。教师需要在教学中加强引导，培养学生的良好行为习惯。

针对以上学情分析，教师应从学生的实际出发，采用生动有趣的教学手段，逐步引导学生掌握邮票设计的方法。在教学过程中，注重培养学生的审美、创新和实践能力，同时加强课堂管理，确保教学目标的顺利实现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本课《你会设计邮票吗》的教学目标和学习者特点，教师可采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解邮票的基本知识、设计要求和步骤，为学生提供系统的邮票设计理论。

（2）案例研究法：教师展示优秀邮票设计案例，引导学生分析、欣赏，从而提高学生的审美鉴赏能力和创新意识。

（3）项目导向学习法：将学生分组，每组完成一个邮票设计项目，培养学生的团队合作能力和实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，教师可设计以下教学活动：

（1）邮票知识抢答：教师提问邮票相关问题，学生抢答，答对者获得小奖励，以此提高学生对邮票知识的兴趣。

（2）邮票设计讲座：邀请邮票设计专家或艺术家进行线上/线下讲座，让学生更深入地了解邮票设计背后的故事和技巧。

（3）小组讨论：学生围绕邮票设计主题展开讨论，分享各自的创意和想法，相互启发，共同提高。

（4）邮票设计比赛：设置课堂时间或课后作业，让学生创作邮票设计作品，进行班级内评选，优秀作品可参加校际比赛。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，教师可利用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作邮票设计相关课件，展示邮票知识、设计步骤和优秀案例，方便学生理解和模仿。

（2）视频：播放邮票设计教程或相关纪录片，让学生更直观地了解邮票设计的过程和技巧。

（3）在线工具：利用线上设计软件或平台，让学生实时查看和修改邮票设计作品，提高教学效率。

（4）实物邮票：收集各类邮票，供学生在课堂上观察、分析，增强学生的实物感知。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《你会设计邮票吗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经收到过邮票？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索邮票设计的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解邮票的基本概念。邮票是邮政机关发行，供邮寄邮件贴用的邮资凭证。它具有邮资价值，同时也是一种艺术品。

2.案例分