人教版（2024）美术五年级下册13. 风筝的魅力 教学设计.docxVIP

人教版（2024）美术五年级下册13.风筝的魅力教学设计

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

人教版（2024）美术五年级下册13.风筝的魅力教学设计

本节课教材内容以“风筝的魅力”为主题，让学生了解风筝的起源、发展以及不同地域的风筝特色。通过学习，学生能够掌握风筝的基本制作方法，并创作出具有个性的风筝作品。课程内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生的动手能力、观察力和创新能力。

教学对象为五年级学生，他们已具有一定的美术基础，对生活中的事物有了一定的认识。在教学过程中，我将引导学生观察、分析风筝的特点，激发他们的创作热情，培养他们传承民间艺术的精神。

教学内容主要包括：风筝的历史、种类及特点，风筝制作的基本方法，创作实践与展示。在教学过程中，我将注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中感受风筝的魅力，提高他们的审美情趣和创造力。

教学方法采用讲授法、示范法、分组合作法等，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。在课堂评价方面，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评价学生在课堂中的表现。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过学习风筝的历史、种类及特点，学生能够提高图像识读和审美判断能力。在制作风筝的过程中，学生运用美术表现手法，锻炼创意实践和文化理解能力。最终，学生能够创作出具有个性的风筝作品，传承民间艺术精神，提升自身的美术核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经掌握了基本的绘画技巧，对色彩、形状有一定的认识。同时，他们可能已经了解了一些关于风筝的基础知识，如风筝的起源、制作方法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对美术课程充满兴趣，尤其是动手实践类的课程。他们具有较强的观察力和创新能力，喜欢通过小组合作、讨论的方式进行学习。在学习风格上，他们善于观察、思考，并乐于在实践中掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作风筝的过程中，学生可能对风筝的结构设计、色彩搭配等方面感到困难。此外，在创作实践中，如何将所学的风筝知识运用到实际作品中，以及如何表达自己的独特想法，也是学生需要面临的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版（2024）美术五年级下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与风筝相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上为学生展示风筝的不同种类、特点以及地域特色，增强学生对风筝魅力的感知。

3.实验器材：准备风筝制作所需的材料，包括纸张、竹签、线、胶带等。在上课前，对风筝制作材料进行安全检查，确保材料的完整性和安全性，以避免学生在制作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为讲解区、示范区、制作区和展示区。讲解区用于教师讲解风筝相关知识和示范制作过程；示范区设置专门的操作台，供教师进行风筝制作示范；制作区为学生提供独立制作风筝的空间；展示区用于展示学生制作的风筝作品，便于学生互相学习和交流。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学设备，以便在课堂上进行PPT展示、视频播放和讲解。

6.分组讨论：将学生分为若干小组，每组选一个组长，负责组织组内成员进行讨论和协作。分组讨论有助于培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

7.作品评价表：设计一份作品评价表，包括风筝造型、色彩搭配、创意表现等方面，以便在课堂展示环节对学生的作品进行评价。

8.安全须知：在课堂上向学生讲解风筝制作过程中的安全注意事项，如使用剪刀、胶带等工具时的正确方法，以及如何避免受伤等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风筝的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风筝是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于风筝的图片或视频片段，让学生初步感受风筝的魅力或特点。

简短介绍风筝的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风筝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风筝的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解风筝的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍风筝的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.风筝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风筝的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的风筝案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解风筝的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用风筝解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若