2021~2022学年部编版语文五年级上册 精彩极了和糟糕透了 教案.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教案：部编版语文五年级上册《精彩极了》和《糟糕透了》

教学目标：

1.知识与技能：通过学习两篇文章，学生能够理解文章的主旨，掌握重点词汇和句型，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过小组讨论、写作和口头表达等方式，培养学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对家庭和亲情的珍视，以及对父母的感恩之情。

教学内容：

1.学习两篇课文《精彩极了》和《糟糕透了》，理解文章的主旨和情感表达。

2.分析文章中的重点词汇和句型，进行阅读理解训练。

3.通过小组讨论，探讨文章中的亲情和家庭教育问题。

4.进行写作和口头表达练习，培养学生的表达能力和创造力。

教学重点与难点：

1.重点：掌握文章中的重点词汇和句型，提高阅读理解能力。

2.难点：理解文章中的情感表达，以及亲情和家庭教育的重要性。

教具与学具准备：

1.教具：电脑、投影仪、教学PPT、黑板、粉笔等。

2.学具：学生课本、练习本、文具等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾上节课的学习内容，复习相关词汇和句型。

2.提问学生对家庭和亲情的理解，引出本节课的学习主题。

二、课文学习（15分钟）

1.让学生阅读《精彩极了》一文，理解文章内容，回答相关问题。

2.分析文章中的重点词汇和句型，进行阅读理解训练。

3.让学生阅读《糟糕透了》一文，同样进行阅读理解训练。

三、小组讨论（10分钟）

1.将学生分成小组，讨论两篇文章中的亲情和家庭教育问题。

2.鼓励学生发表自己的观点和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

四、写作练习（10分钟）

1.让学生根据课文内容，写一篇关于家庭和亲情的短文。

2.引导学生运用所学词汇和句型，表达自己的观点和感受。

五、口头表达练习（5分钟）

1.让学生就课文内容进行口头表达，分享自己的观点和感受。

2.鼓励学生大胆表达，培养学生的口头表达能力。

板书设计：

1.《精彩极了》

重点词汇：精彩、极了

句型：母亲对我说：“……极了！”

2.《糟糕透了》

重点词汇：糟糕、透了

句型：父亲对我说：“……透了！”

作业设计：

1.让学生回家后，向父母表达自己的感激之情，写一篇关于家庭和亲情的短文。

课后反思：

1.学生对课文内容的理解和掌握程度如何？

2.学生对家庭和亲情的理解和表达是否有所提高？

3.教学过程中是否存在需要改进的地方？

通过本节课的学习，学生能够理解两篇文章的主旨和情感表达，掌握重点词汇和句型。同时，通过小组讨论、写作和口头表达等方式，培养了学生的合作能力和表达能力。在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

教学内容详细补充和说明：

《精彩极了》和《糟糕透了》这两篇文章都是部编版语文五年级上册的重要篇目。它们分别代表了正反两极的情感体验，是对学生进行情感教育的良好素材。

《精彩极了》一文通过描述一个普通的家庭生活场景，展现了母亲对儿子的深深关爱和对生活的热爱。文章中的一句话“母亲对我说：‘你真棒，孩子！’”传递出母亲对儿子的鼓励和支持，这是每个孩子成长过程中都需要的精神食粮。通过学习这篇文章，学生能够理解到母爱的伟大，学会珍惜家人对自己的关爱，同时也能培养他们积极面对生活的态度。

而《糟糕透了》一文则通过描述父亲对儿子的严厉批评，展现了父亲对儿子的期望和关爱。文章中的一句话“父亲对我说：‘你做得一团糟，孩子！’”传递出父亲对儿子的担忧和期望，这是父亲对儿子成长的关心和引导。通过学习这篇文章，学生能够理解到父爱的深沉，学会接受批评，明白成长的过程中需要不断的努力和改进。

1.仔细阅读：要求学生仔细阅读两篇文章，理解文章的主要内容和情感表达。教师可以通过提问的方式，检查学生对文章内容的理解程度。

2.分析情感：引导学生分析文章中的情感变化，理解母亲和父亲的爱的表达方式。可以让学生分享自己与家人的互动经历，感受家人的爱和关心。

3.对比探讨：组织学生进行小组讨论，对比两篇文章的情感表达，探讨哪种情感更深沉，哪种更令人感动。通过对比探讨，帮助学生更好地理解情感的丰富性和多样性。

4.情感体验：鼓励学生通过写作、绘画或表演等方式，表达自己对于家庭和亲情的情感体验。让学生通过实践活动，深化对情感的理解和表达。

在教学过程中，教师还需要关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。可以观察学生在课堂上的参与程度、提问学生的理解程度，以及检查学生的作业完成情况等。根据学生的反馈，教师可以及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上教学进度，并充分理解课文内容。

教学内容是教学过程中的重要部分，教师需要通过细致的教学设计和方法，引导学生深入理解课文内容，同时关注学