六年级上册英语教案-Unit 1 The king’s new clothes 译林版三起.docxVIP

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教案：Theking’snewclothes

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.能理解并表演故事内容，培养学生的想象力和创造力。

3.能运用本课所学语言进行简单交流，提高学生的交际能力。

4.培养学生热爱阅读，乐于分享的习惯。

教学内容：

1.单词：clothes,king,minister,honest,child,fool

2.重点句子：

Thekinglikesnewclothes.

Theministerishonest.

Thechildsays,Thekingiswearingnothingatall!

教学重点与难点：

1.重点：单词和句子的学习和运用。

2.难点：故事情节的理解和表演。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、故事课件、服装道具

2.学具：课本、练习册

教学过程：

Step1:引入

1.教师穿着国王的服装，引起学生兴趣。

2.引导学生讨论：你们见过国王吗？国王穿什么样的衣服？

Step2:新课导入

1.教师播放故事课件，学生跟随故事情节进展。

2.教师引导学生关注故事中的单词和句子。

Step3:单词学习

1.教师出示单词卡片，引导学生跟读。

2.教师用单词造句，学生模仿。

Step4:句子学习

1.教师出示重点句子，引导学生跟读。

2.教师用句子造句，学生模仿。

Step5:故事理解

1.教师提问，引导学生回答故事情节。

Step6:角色扮演

1.教师将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演。

2.学生准备台词，教师指导表演。

Step7:展示与评价

1.各小组进行表演，其他学生观看。

2.教师评价各小组的表现，给予鼓励和建议。

板书设计：

1.单词：clothes,king,minister,honest,child,fool

2.重点句子：Thekinglikesnewclothes.Theministerishonest.Thechildsays,Thekingiswearingnothingatall!

作业设计：

1.抄写单词和句子。

2.家庭作业：编写一个关于国王的新故事。

课后反思：

1.本课的教学目标是否达到？

2.学生对新单词和句子的掌握程度如何？

3.故事情节的理解和表演是否顺利？

4.学生在课堂上的参与度和积极性如何？

5.针对学生的表现，下一步的教学计划是什么？

重点关注的细节：教具与学具准备

补充说明：

1.选择合适的教具：教具的选择应与教学内容紧密相关，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。在本课中，教师选择了PPT和故事课件，这有助于学生直观地了解故事情节，加深对国王新衣服的认识。教师还准备了服装道具，这可以让学生更直观地感受故事氛围，提高学生的表演兴趣。

2.教具的呈现方式：教具的呈现方式应简洁明了，易于学生理解和接受。在本课中，教师使用了PPT和故事课件，以图片和文字的形式呈现故事情节，这有助于学生直观地了解故事内容，激发学生的学习兴趣。

3.学具的准备：学具是学生学习的辅助工具，可以帮助学生巩固所学知识。在本课中，学生需要准备课本和练习册，这些学具可以帮助学生复习单词和句子，提高学生的英语水平。

4.教具与学具的互动性：在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，提高学生的动手能力和实践能力。在本课中，教师准备了服装道具，学生可以亲自尝试穿戴，感受故事中的角色，这有助于提高学生的参与度和积极性。

5.教具与学具的多样性：在教学过程中，教师应注重教具与学具的多样性，以满足不同学生的学习需求。在本课中，除了PPT、故事课件和服装道具，教师还可以使用卡片、图片、视频等多种形式的教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

6.教具与学具的适应性：在教学过程中，教师应根据学生的年龄特点和认知水平，选择合适的教具与学具。在本课中，教师应确保教具与学具的内容难度适中，既能够激发学生的学习兴趣，又能够帮助学生巩固所学知识。

在教具与学具准备方面，教师应注重教具的选择、呈现方式、互动性、多样性、适应性等方面，以期提高学生的学习兴趣和参与度，促进学生的英语学习。

7.教具与学具的直观性：对于英语学习来说，直观的教具可以帮助学生更好地理解和记忆单词和句子。例如，在使用单词卡片时，教师可以选择颜色鲜艳、图案清晰的卡片，以便学生能够通过视觉记忆来巩固单词。

8.教具与学具的互动性续：除了学生在课堂上使用服装道具进行角色扮演，教师也可以设计一些互动游戏，如“找不同”、“匹配游戏”等，让学生在游戏中学习和使用英语。这样