概念教学六步式教学模式在初中生物教学中的应用研究——以营口市某中学为例.pdfVIP

辽宁师范大学硕士学位论文

摘要

2011年教育部颁布了《义务教育生物学课程标准》，各种教学模式争相出现，为了

贯彻落实2011版生物新课标着重强调的生物概念教学和探究式教学的理念，我区研训

员提出了概念教学六步式教学模式。该教学模式是以科学探究活动为主线、学生为主体

展开的一种课堂教学方法，该教学模式以建构主义理论和认知结构理论等理论为支撑，

旨在学生在自主、合作和探究中自主构建概念，形成知识体系。该方法着眼于科学探究

活动，激发学生主动学习，从而实现知识的构建。根据调查分析，有关于概念教学六步

式教学模式在初中生物学科的研究少之又少，甚至极度缺乏。本研究目的是分析概念教

学六步式教学模式在初中生物中的运用情况，对于出现的问题，提出合理的策略，希望

“”

更多的一线教师能够摆脱传统的满堂灌教学，为课堂注入新鲜的血液，更好的落实生

物学学科核心素养。

本研究以笔者工作的营口市第二十九初级中学初一年级4个平行班学生和8位初中

生物老师为研究对象，通过文献研究法分析了概念教学六步式教学模式相关的基本理

论；通过对初一年级学生进行问卷调查和生物