学科教学知识对高中语文阅读教学影响研究.pdfVIP

辽宁师范大学硕士学位论文

摘要

在高中语文课堂教学中，阅读教学一直占据着十分重要的地位，新课程与新教材改

革又给高中语文阅读教学带来了巨大的挑战。语文教师要胜任阅读教学课堂，就必须认

识到学科教学知识对课堂教学的重要影响。因此，本研究将结合课堂实录、问卷与访谈，

分析教师的学科教学知识对高中语文阅读课堂教学产生的相关影响，以提高阅读课堂教

学质量，优化阅读教学效果。

全文除绪论与结语外，共分为四个部分。

第一部分：个案教师学科教学知识特征。对于教师来说，其学科教学知识具有个体

性，运用于教学实践时，不同发展阶段教师在阅读课堂教学中都有其个性化处理。本章

结合教师访谈，呈现三位对象教师学科教学知识的个性化特征。

第二部分：教师学科教学知识对阅读课堂教学影响的调查与分析。教师在课堂教学

中面对的是学生，教学效果直接作用于学生。本章对三位研究对象教师的学科教学知识

外显情况及学科教学知识对课堂教学效果影响的问卷调查进行数据分析，从学生视角呈

现学科教学知识对阅读课堂教学的影响。

第三部分：个案教师学科教学知识对阅读课堂教学的影响。为使课堂观察的效果对

比更明显、研究结果更精准、更科学，本章在