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大象（折纸二）——美术课程教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课选用的是小学美术课程中“大象（折纸二）”这一章节。课程内容主要围绕学习如何通过折纸的方式创作出大象的形象，提高学生的动手能力和审美素养。教学过程中，我将引导学生通过观察大象的特点，学会如何将平面纸张通过折叠和剪裁的方式，塑造出立体的象的形象。同时，鼓励学生在创作过程中发挥自己的想象力，加入个人的独特元素，使作品更具特色。在课程的实践环节，学生将亲手制作折纸大象，并在完成后进行分享和交流，以此提高他们的审美判断能力和团队协作意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的美术核心素养，具体包括：观察能力、动手能力、想象力和创新能力。通过学习折纸大象，学生将锻炼自己的观察能力，学会如何细致地观察大象的特征，并运用到折纸创作中。同时，通过动手实践，提高学生的动手能力，培养他们的耐心和细致。此外，课程鼓励学生发挥个人想象力，将大象的形象进行创新性的改编，以此培养学生的创新意识和能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握折纸的基本技巧，并能够创作出具有个人特色的大象作品，提高他们的审美素养和艺术表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习“大象（折纸二）”这一章节之前，学生应该已经掌握了基本的折纸技巧，如对折、折痕、展开等。同时，他们应该对大象的外形特征有了一定的了解，如大象的耳朵、长鼻子、牙齿和腿等。此外，学生可能已经接触过一些简单的美术创作，如素描、水彩等，对艺术创作有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于小学生而言，他们通常对动手操作和实践性的课程更感兴趣。在学习能力方面，小学生具有较强的模仿能力和动手能力，但有时候可能在创新和想象力方面有所欠缺。在学习风格上，有的学生可能更喜欢独立思考和创作，而有的学生可能更倾向于与同学合作和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习制作折纸大象的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：准确地折叠和剪裁纸张，掌握折纸的技巧；将大象的特征生动地表现出来，缺乏创意和想象力；在创作过程中保持耐心和细致，避免纸张破损或折叠不准确等问题。此外，学生可能在合作和交流方面存在一定的困难，如沟通不畅、意见分歧等。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份“大象（折纸二）”的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一系列辅助材料，包括大象的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地了解大象的特征和折纸的技巧，增强他们的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课涉及折纸创作，需要准备足够的纸张、剪刀、胶水等实验器材。在课前，要确保所有实验器材的完整性和安全性，避免学生在使用过程中受伤或损坏。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行合作和交流；同时，设置实验操作台，供学生进行折纸创作和实践。

5.作品展示区：在教室的一角设置作品展示区，用于展示学生的创作成果。这样不仅可以激发学生的竞争意识和审美观念，还可以作为课堂总结和评价的一部分。

6.教学课件：制作精美的教学课件，包括课程介绍、制作步骤、作品展示等环节。通过课件的展示，帮助学生更好地理解和掌握折纸大象的制作技巧。

7.评价量表：制定一份针对学生作品的评价量表，包括创意、技巧、耐心等方面。在课程结束后，利用评价量表对学生的作品进行公正、客观的评价，以提高他们的自信心和积极性。

8.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，包括课程目标、教学内容、教学方法、教学步骤等环节。教师可以根据手册的指导，顺利进行课堂教学，提高教学效果。

9.安全须知：在课堂上，教师要强调安全的重要性，提醒学生使用剪刀和胶水等实验器材时要注意安全，避免受伤。同时，教师要加强对学生的监控，确保他们在操作过程中不会对自己或他人造成伤害。

10.教学反馈表：在课程结束后，为学生准备一份教学反馈表，收集他们对本节课的意见和建议。教师可以根据反馈表的内容，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《大象（折纸二）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过折纸的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索折纸的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解折纸的基本概念。折纸是一种艺术形式，通过折叠纸张来创造出各种形状和形象。它不仅能锻炼我