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闽教版三上第1课《信息技术真奇妙》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《信息技术真奇妙》是闽教版三年级上册的第一课，旨在引导学生们初步认识信息技术，了解其在日常生活和学习中的重要作用。本课通过介绍信息技术的定义、特点及应用实例，使学生们对信息技术产生兴趣，激发他们主动探索信息技术的热情。教材内容贴近学生生活，以生动形象的例子和图片展示信息技术的奇妙之处，为后续课程打下基础，符合三年级学生的认知水平和兴趣点。在教学过程中，将注重引导学生关注信息技术在生活中的应用，培养他们的信息意识和素养。

核心素养目标

《信息技术真奇妙》一课的核心素养目标在于培养学生对信息技术的感知、认知和运用能力。通过本课学习，学生将能理解信息技术的概念，认识到信息技术在日常生活中的普遍性和重要性；培养他们初步的信息获取、处理和传递能力，激发创新思维和问题解决能力；同时，提高学生的信息伦理素养，使他们懂得在信息社会中遵守网络道德和法律法规，形成安全、负责任的信息行为习惯。此外，课程将鼓励学生主动探索、交流与合作，发展他们的自主学习能力和团队协作精神，为全面提高学生的信息技术核心素养奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：使学生掌握信息技术的定义、特点及基本应用。

难点：让学生理解信息技术在日常生活中的重要作用，并能运用所学解决实际问题。

解决办法及突破策略：

1.采用生动案例导入，通过多媒体展示信息技术在日常生活中的具体应用，帮助学生形象理解信息技术的概念和特点。

2.设计互动环节，让学生分享自己生活中遇到的信息技术实例，引导他们认识到信息技术的重要性。

3.创设情境，让学生分组讨论如何运用信息技术解决实际问题，培养他们的实际应用能力。

4.结合课本练习题，巩固所学知识，针对难点进行针对性讲解和指导，帮助学生突破难点。

5.鼓励学生在课后进行拓展学习，如查找更多信息技术应用案例，提高他们的自主学习能力和信息素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好闽教版三年级上册《信息技术》课本，以便于在课堂上随时翻阅第1课《信息技术真奇妙》的相关内容。

2.辅助材料：

-准备与信息技术相关的图片，如电脑、手机、网络等设备图片，以及信息技术在日常生活中的应用场景，以便于直观展示信息技术的多样性。

-收集并整理图表，如信息技术发展历程、信息技术应用领域等，帮助学生构建知识框架。

-搜集与信息技术相关的趣味视频，如智能机器人、无人驾驶汽车等，激发学生的学习兴趣。

-设计与课程内容相关的互动游戏或小程序，提高学生的学习参与度和实践操作能力。

3.实验器材：

-若有条件，可准备一些简单的信息技术实验器材，如电脑、平板电脑、网络摄像头等，让学生亲身体验信息技术的应用。

-确保实验器材的完整性和安全性，提前进行调试，确保在课堂上能够正常使用。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同的区域，如讲授区、讨论区、实验操作台等。

-讲授区：配置投影仪、电脑等多媒体设备，方便教师展示教材内容和辅助材料。

-讨论区：设置小组讨论桌椅，便于学生进行分组讨论和互动交流。

-实验操作台：安排足够的实验器材，确保学生在实验操作时有足够的空间和设备支持。

5.其他准备：

-提前与学生沟通，了解他们对信息技术的了解程度，以便于有针对性地开展教学。

-设计课堂互动问题，引导学生主动思考，提高课堂参与度。

-准备课后作业和拓展任务，帮助学生巩固所学知识，培养他们的自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《信息技术真奇妙》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你在生活中见到过哪些信息技术产品？”激发学生思考，为课堂学习信息技术的基本概念和应用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、案例分析等，提高学生学习信息技术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解信息技术的定义、特点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“信息技术在生活中的应用”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：