Module7 Unit2 Pandas love bamboo（教学设计）外研版（三起）英语六年级上册.docx

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教学设计：外研版英语六年级上册Module7Unit2PandasLoveBamboo

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述喜欢的事物。

（3）了解大熊猫的生活习性，培养爱护动物的意识。

2.能力目标

（1）能够通过图片和文字资料，获取关于大熊猫的信息。

（2）能够用英语进行简单的交流，提高语言运用能力。

3.情感目标

（1）培养学生对大熊猫的喜爱之情，增强保护动物的意识。

（2）通过合作学习，培养学生的团队精神。

二、教学内容

1.主题：Pandaslovebamboo（大熊猫喜欢竹子）

2.语言知识：本课介绍了大熊猫的特点、生活习性以及它们对竹子的喜爱。

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.难点：能够运用所学知识描述喜欢的事物。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、卡片等。

2.学具：课本、练习册、单词卡片等。

五、教学过程

1.Preclasspreparation（课前准备）

（1）让学生预习课文，了解大熊猫的特点和生活习性。

（2）复习上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2.Leadin（导入）

（1）通过展示大熊猫的图片，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生谈论大熊猫的特点，为新课的学习做好铺垫。

3.Presentation（展示）

（1）教师播放多媒体课件，展示大熊猫的生活习性。

（2）引导学生跟读课文，学习生词和重点句子。

4.Practice（练习）

（1）学生分组进行角色扮演，模拟大熊猫的生活场景。

（2）学生互相提问，锻炼语言运用能力。

5.Consolidation（巩固）

（2）全班交流，分享各组的学习成果。

六、板书设计

1.板书Pandaslovebamboo

2.板书内容：

（1）生词：panda,bamboo,China,cute,black,white,fur,eyes,ears,nose,like,eat,sleep,climb,play

（2）重点句子：

PandasarebearsfromChina.

Pandashaveblackandwhitefur.

Pandashavesmalleyes,bigears,andaroundnose.

Pandaslikeeatingbamboo.

Pandassleep,climb,andplayintrees.

七、作业设计

1.作业内容：

（1）抄写生词和重点句子。

（2）用英语描述自己喜欢的事物。

2.作业要求：认真完成，注重书写规范。

八、课后反思

本节课通过多媒体课件、图片和角色扮演等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的语言运用能力。在教学过程中，注意引导学生关注大熊猫的特点和生活习性，培养了学生的保护动物意识。同时，通过合作学习，培养了学生的团队精神。但在教学过程中，也发现部分学生对英语听、说能力较弱，需要在今后的教学中加强听说训练。

重点关注的细节是“教学过程”部分。这一部分详细描述了课堂的实施步骤，包括课前准备、导入、展示、练习和巩固等环节。然而，这一部分的内容较为简略，需要进一步补充和说明。

一、课前准备

1.教师应提前准备与大熊猫相关的图片、视频和文字资料，以便在课堂上进行展示和讨论。

2.教师还应准备生词卡片和重点句子卡片，用于学生练习和巩固。

3.教师应提前了解学生的学习状况，针对学生的实际情况进行教学设计。

二、导入

1.教师可以通过展示大熊猫的图片，引发学生的兴趣和好奇心。同时，教师可以提出问题，如“你们知道大熊猫是什么动物吗？”、“你们对大熊猫有什么了解？”等，引导学生谈论大熊猫的特点。

2.教师可以引导学生回顾上节课所学内容，如“上一节课我们学习了关于动物的单词和句子，谁能告诉我几个动物的名称？”通过复习旧知识，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

三、展示

1.教师播放多媒体课件，展示大熊猫的生活习性。同时，教师可以讲解大熊猫的特点，如它们是来自中国的熊科动物，具有黑白相间的毛色，生活在中国西南部的山区等。

2.教师引导学生跟读课文，学习生词和重点句子。在跟读过程中，教师可以强调生词的发音和语调，帮助学生正确发音。

四、练习

1.学生分组进行角色扮演，模拟大熊猫的生活场景。学生可以自由选择扮演大熊猫或旁白的角色，通过表演来展示对课文内容的理解。

2.学生互相提问，锻炼语言运用能力。教师可以提供一些问题模板，如“Whatdopandasliketoeat?”、“Where