2024年五年级品社下册《世界览胜》教案1 沪教版.docx

2024年五年级品社下册《世界览胜》教案1沪教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：五年级品社下册《世界览胜》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年XX月XX日

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程设计：

【导入】（5分钟）

1.利用多媒体展示世界各地的风景名胜图片，引导学生回顾已学过的国家和地区。

2.提问：“你们知道这些地方在哪里吗？它们有什么特色？”

【新课导入】（15分钟）

1.结合教材，向学生介绍本节课将要学习的内容——《世界览胜》。

2.按照教材结构，引导学生了解各大洲的主要国家和地区，以及它们的特色景点。

【互动讨论】（10分钟）

1.让学生分小组讨论，分享自己了解的世界各地景点和风土人情。

2.各小组推荐代表进行汇报，其他同学补充。

【教师讲解】（10分钟）

1.根据教材，详细讲解世界各地的名胜古迹，如埃及金字塔、法国埃菲尔铁塔、美国自由女神像等。

2.结合地理、历史知识，让学生了解这些景点背后的故事。

【课堂小结】（5分钟）

1.让学生总结本节课所学的世界各地景点和风土人情。

2.强调尊重不同国家和地区的文化差异，培养国际视野。

【课后作业】（5分钟）

1.让学生选择一个自己感兴趣的世界景点，查找相关资料，下节课分享。

2.完成教材《世界览胜》课后练习。

【板书设计】

1.板书课程标题《世界览胜》。

2.在黑板上绘制世界地图，标注本节课所学的国家和地区。

3.根据教材内容，列出各大洲的主要景点。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生全球化视野、增强国家认同感、提升社会实践能力及培养良好的人文素养展开。通过学习《世界览胜》，使学生能够：

1.形成全球化视野：了解世界各地的名胜古迹，认识不同国家和地区的文化特色，尊重并包容文化差异，提高国际交流与合作的能力。

2.增强国家认同感：通过学习我国的风景名胜，加深对国家历史文化的了解，提升国家自豪感和认同感。

3.提升社会实践能力：通过查找资料、互动讨论等方式，培养学生获取信息、分析问题、解决问题的能力。

4.培养良好的人文素养：引导学生关注世界各地的风土人情，培养审美情趣，提升人文素养。

本节课的教学内容与核心素养目标紧密结合，旨在培养学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.世界各地主要景点的地理位置、特点及其背后的历史与文化。

2.培养学生从多角度分析问题，提升全球化视野。

难点：

1.各大洲景点分布的记忆与关联。

2.如何引导学生深入理解不同文化的内涵，尊重文化差异。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如世界地图、景点图片、视频资料等，帮助学生直观记忆各大洲的景点分布。

2.设计互动讨论环节，鼓励学生发表自己的看法，通过小组合作学习，共同探讨世界各地的文化特色。

3.结合教材内容，设计情景模拟活动，让学生扮演不同国家的导游，介绍本国景点，加深对景点背后历史文化的理解。

4.教师通过提问、引导、总结的方式，帮助学生提炼关键信息，形成知识结构，突破难点。

5.布置课后作业，要求学生自主查找资料，进行深入研究，提升自主学习能力，巩固课堂所学。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师以生动的语言、丰富的图片和视频资料，为学生讲解世界各地的名胜古迹及其背后的历史与文化。通过故事化的讲述，激发学生的学习兴趣，加深对知识点的理解。

2.讨论法：设计具有启发性的问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的思辨能力和团队合作精神。在讨论中，引导学生从多角度分析问题，提升全球化视野。

3.情景模拟法：让学生扮演不同国家的导游，介绍本国景点，使学生在角色扮演中深入体验不同文化，提高口语表达和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示世界地图、景点图片、视频资料等，帮助学生直观地了解世界各地的名胜古迹，提高课堂趣味性。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生在课堂上实时查看世界各地的景点分布，提高地理信息的认知和理解。

3.网络资源：引导学生利用课后时间，通过网络查找相关资料，进行深入学习，拓宽知识面。

具体实施：

1.在课堂导入阶段，运用多媒体设备展示世界各地的风景名胜图片，激发学生的学习兴趣，为新课的学习打下基础。

2.在新课导入阶段，结合教材内容，采用讲授法向学生介绍各大洲的主要景点及其背后的历史与文化，让学生对世界各地有更深入的了解。

3.在互动讨论环节，采用讨论法和情景模拟法，引导学生探讨世界各地