6《将相和》第一课时（教案）部编版语文五年级上册.docx

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《将相和》第一课时教案

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）会认“廉”、“蔺”等9个生字，会写“完”、“负”等13个字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，读出语气变化。

（3）了解课文内容，把握人物形象。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作学习，提高学生阅读理解能力。

（2）学会抓住关键词句理解课文，学会借助资料了解课文内容。

3.情感态度与价值观：

体会“海纳百川，有容乃大”的道理，懂得以国家利益为重的思想。

二、教学内容

1.生字新词学习。

2.课文内容理解。

3.人物形象分析。

4.朗读训练。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）生字新词的学习。

（2）理解课文内容，把握人物形象。

（3）朗读训练，读出语气变化。

2.教学难点：

（1）理解“海纳百川，有容乃大”的道理。

（2）学会抓住关键词句理解课文。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程

1.导入新课

（1）谈话导入：同学们，你们知道“将相和”这个成语吗？它出自哪里？今天我们就来学习这个故事。

（2）板书课题：将相和

2.生字新词学习

（1）学生自读课文，圈出生字新词。

（2）教师讲解生字新词，学生跟读。

3.课文内容理解

（1）学生默读课文，理清故事脉络。

4.人物形象分析

（1）学生讨论，分析廉颇、蔺相如的人物形象。

5.朗读训练

（1）学生分角色朗读课文，注意语气变化。

（2）教师指导，示范朗读。

6.课堂小结

（2）教师补充，强调学习重点。

六、板书设计

将相和

廉颇：知错就改

蔺相如：临危不惧、以国家利益为重

七、作业设计

1.熟读课文，巩固生字新词。

2.根据课文内容，绘制故事情节图。

3.写一篇关于“将相和”的小练笔。

八、课后反思

本节课通过自主学习、合作学习，学生掌握了生字新词，理解了课文内容，分析了人物形象。在朗读训练中，学生能够注意语气变化，读出情感。但在课堂讨论中，部分学生表达不够积极，今后需要加强训练。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

需要重点关注的是“教学过程”部分中的“课文内容理解”环节。这个环节是整个教学过程中的核心部分，因为只有学生充分理解了课文内容，才能进一步把握人物形象、领悟文章主旨。而在理解课文内容的基础上，学生才能够更好地进行朗读训练、讨论分析等后续环节。

在“课文内容理解”环节中，教师需要采取一系列教学活动，帮助学生深入理解课文。具体补充和说明如下：

1.引导学生关注课文关键词句。关键词句是文章的脉络，对于把握文章内容具有重要作用。教师可以让学生找出文中关键的词语、句子，并对其进行解释、阐述，以帮助学生更好地理解课文。例如，在《将相和》这篇文章中，可以让学生关注“廉颇蔺相如”、“和好如初”、“以国家利益为重”等关键词句。

2.分析课文结构。分析课文的结构有助于学生理解文章的层次和作者的写作思路。教师可以引导学生从、、结尾等各个部分去观察、思考，以把握文章的基本框架。例如，在《将相和》这篇文章中，可以让学生分析廉颇与蔺相如的对比、故事的高潮和结局等。

3.感悟人物品质。文章中的人物形象是作者表达主旨的重要手段。教师可以让学生从文中找出描写人物的语句，分析人物的性格特点、品质，以帮助学生更好地理解课文。例如，在《将相和》这篇文章中，可以让学生分析廉颇的勇敢、蔺相如的智慧等。

4.联系生活实际。将课文内容与学生的生活实际相结合，有助于学生更好地理解课文。教师可以让学生谈谈自己在生活中遇到的类似情况，以帮助学生深入理解课文。例如，在《将相和》这篇文章中，可以让学生谈谈自己在生活中是否遇到过需要以国家利益为重的情况。

5.借助资料了解课文内容。有时候，课文中的信息无法直接理解，需要借助资料进行补充。教师可以引导学生查阅相关资料，以帮助学生更好地理解课文。例如，在《将相和》这篇文章中，可以让学生查阅廉颇、蔺相如的历史背景等。

6.组织课堂讨论。通过课堂讨论，让学生充分表达自己的观点，教师可以了解学生的理解程度，并针对性地进行讲解。例如，在《将相和》这篇文章中，可以让学生讨论廉颇与蔺相如谁更值得尊敬，并谈谈自己的理由。

1.引导学生关注课文关键词句：

2.分析课文结构：

3.感悟人物品质：

文章中的人物形象是作者表达主旨的重要手段。教师可以让学生从文中找出描写人物的语句，分析人物的性格特点、品质，以帮助学生更好地理解课文。例如，在《将相和》这篇文章中，可以让学生分析廉颇的勇敢、蔺相如的智慧等。教师可以提问：“廉颇在课文中有哪些表现体现了他的勇敢？蔺相如又有哪些行为显示了他的智慧？”通过这些问题，引导学生感悟人物品质，理解课文内容。

4.联系生活实际：

将课文内容