四年级上册数学教案-三位数除以两位数 冀教版.docxVIP

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教案：三位数除以两位数

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解三位数除以两位数的计算方法，并能正确进行计算。

2.过程与方法：通过实例演示和练习，培养学生运用除数是两位数的除法解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生积极参与数学学习的热情。

二、教学内容

1.教学例题：448÷36、256÷48、189÷27。

2.教学要求：掌握三位数除以两位数的计算方法，能正确进行计算。

三、教学重点与难点

1.教学重点：三位数除以两位数的计算方法。

2.教学难点：除到某一位不够商1时，如何进行计算。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.导入新课

（1）复习一位数除以一位数、两位数除以一位数的计算方法。

（2）提问：今天我们来学习三位数除以两位数的计算方法，大家想一想，这个计算方法和前面的有什么不同呢？

2.探究新知

（1）出示例题，引导学生独立思考：448÷36怎么计算呢？

（2）组织学生进行小组讨论，分享各自的计算方法。

（3）教师讲解三位数除以两位数的计算方法，重点讲解除到某一位不够商1时的处理方法。

3.练习巩固

（1）出示练习题，让学生独立完成：256÷48、189÷27。

（2）教师挑选几位学生的作业进行点评，指出其中的错误并予以纠正。

4.课堂小结

六、板书设计

板书题目：448÷36

板书过程：

448

÷36

12……20

七、作业设计

1.完成练习册中的相关练习题。

2.家长签字确认。

八、课后反思

本节课通过实例演示和练习，让学生掌握了三位数除以两位数的计算方法。在教学过程中，注意引导学生思考、讨论，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行针对性辅导，提高课堂效果。

在课后作业布置上，适当增加练习量，让家长参与监督，确保学生掌握所学知识。同时，及时了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

本节课的教学达到了预期的目标，学生在轻松愉快的氛围中学会了三位数除以两位数的计算方法。但在教学过程中，也发现部分学生对除到某一位不够商1时的处理方法掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。

重点关注细节：在教学过程中，教师应引导学生思考、讨论，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行针对性辅导，提高课堂效果。

补充说明：

一、引导学生思考、讨论

1.教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动思考问题，培养学生的思维能力。例如，在讲解三位数除以两位数的计算方法时，可以提问：“除到某一位不够商1时，应该如何处理？”让学生带着问题思考，从而激发学生的求知欲。

2.组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教师可以提出问题，让学生分组讨论，相互交流心得，分享各自的计算方法。这样既能提高学生的学习兴趣，又能培养学生解决问题的能力。

二、关注学生的个体差异

1.教师在教学过程中应关注学生的个体差异，了解学生的学习基础和接受能力。对于学习困难的学生，教师应耐心辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。例如，在讲解三位数除以两位数的计算方法时，对于理解能力较差的学生，教师可以采用直观演示、个别辅导等方式，帮助他们掌握所学知识。

三、提高课堂效果

1.教师应采用生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解三位数除以两位数的计算方法时，教师可以利用PPT展示实例，让学生直观地了解计算过程，从而提高课堂效果。

2.创设实践性强的教学情境，让学生在实际操作中掌握知识。教师可以设计一些有趣的实践活动，让学生动手操作，加深对知识的理解。例如，在讲解三位数除以两位数的计算方法时，可以让学生进行小组竞赛，看哪组计算速度快、准确率高。

3.合理分配课堂时间，保证教学目标的达成。教师应根据学生的学习情况，灵活调整教学进度，确保每个教学目标都能得到充分讲解和实践。

四、家校合作，提高学习效果

1.教师应与家长保持良好沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。教师可以定期向家长反馈学生的学习表现，让家长了解学生在学校的学习情况，从而更好地进行家庭教育。

2.教师可以根据学生的学习情况，布置适当的课后作业，让家长参与监督。这样既能巩固所学知识，又能让家长更好地了解学生的学习进度。

3.鼓励家长参与学校的教育活动，提高家长对学校教育的认同感和支持力度。例如，可以邀请家长参加家长会、亲子活动等，让家长深入了解学校的教育理念和教学方法。

引导学生思考、讨论的补充说明

1.提问策略的运用

36乘以几等于448？

如果将448分成36个36，每个36是多少？

当我们从44