Unit 3 Again，Please!（教案）2023-2024学年英语六年级上册 冀教版（三起）.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教案：Unit3Again,Please!

教学目标：

1.能够听懂、说、读、写单词：story,again,please,different,listen,quiet,too。

2.能够理解并在适当的情境中运用一般现在时的肯定句、否定句和疑问句。

3.能够理解并运用情态动词can的肯定句、否定句和疑问句。

4.能够用英语简单描述故事的内容和情节。

5.培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容：

1.单词：story,again,please,different,listen,quiet,too。

2.语法：一般现在时和情态动词can的肯定句、否定句和疑问句。

3.对话：学会在听故事时提出建议和请求。

4.阅读理解：通过阅读短文，理解故事内容和情节。

教学重点与难点：

1.重点：单词的准确拼写和用法，一般现在时的肯定句、否定句和疑问句，情态动词can的肯定句、否定句和疑问句。

2.难点：一般现在时的否定句和疑问句的构成和运用，情态动词can的否定句和疑问句的构成和运用。

教具与学具准备：

1.教具：录音机、磁带、课件、故事书。

2.学具：笔记本、彩色笔。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.跟唱歌曲Hello,Hello,Hello!，活跃课堂气氛。

2.老师出示一些日常用品，如球、书本、椅子等，让学生用英语描述它们的特点。

Step2:引入（10分钟）

1.老师出示一张故事书的封面，引导学生猜测故事的内容。

2.学生听故事录音，边听边跟读，注意语音语调。

Step3:新课内容（15分钟）

1.老师讲解单词：story,again,please,different,listen,quiet,too。

2.学生跟读单词，并用单词造句。

Step4:语法讲解（10分钟）

1.老师讲解一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成和用法。

2.学生跟读例句，并进行语法练习。

Step5:对话练习（10分钟）

1.学生分组，每组编写一段对话，内容涉及听故事时的建议和请求。

2.各组轮流表演对话，其他学生进行评价。

Step6:阅读理解（15分钟）

1.学生阅读短文，理解故事内容和情节。

2.老师提问，检查学生对故事的理解。

2.学生抄写单词和句子，进行课后复习。

板书设计：

1.单词：story,again,please,different,listen,quiet,too。

2.一般现在时：肯定句、否定句、疑问句。

3.情态动词can：肯定句、否定句、疑问句。

作业设计：

1.抄写单词和句子，进行课后复习。

2.编写一段对话，内容涉及听故事时的建议和请求。

课后反思：

本节课通过听故事、学习单词和语法、进行对话练习和阅读理解，让学生在实践中学习英语。教学过程中，注意引导学生主动参与，培养学生的合作意识和团队精神。在教学重点和难点上，通过例句和练习，让学生充分理解和掌握。板书设计简洁明了，有助于学生记忆和复习。作业设计既巩固了所学知识，又培养了学生的写作能力。但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保教学效果。

需要重点关注的是对话练习环节。在这个环节中，学生需要分组编写一段对话，内容涉及听故事时的建议和请求。这个环节的设计旨在让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力和交际能力。

1.对话练习的重要性：

对话练习是英语教学中非常重要的一环，它能够帮助学生将所学的单词和语法知识运用到实际情境中，提高他们的口语表达能力和交际能力。在听故事时的建议和请求这个主题下，学生可以练习如何提出建议、如何礼貌地请求别人做事情，这些都是日常生活中非常实用的交际场景。

2.对话练习的设计原则：

（1）真实性：对话内容要贴近学生的生活，使他们能够真实地感受到对话的情境，从而提高他们的参与度和积极性。

（2）实用性：对话中要包含所学单词和语法知识，使学生在实践中巩固所学内容。

（3）多样性：对话练习要设计多种形式，如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

（4）互动性：对话练习要鼓励学生互相交流、互相评价，以培养他们的合作意识和团队精神。

3.对话练习的具体操作：

（1）分组：将学生分成若干小组，每组人数可根据实际情况调整。

（2）话题讨论：每组学生围绕听故事时的建议和请求这一主题，讨论并确定对话内容。

（3）编写对话：根据讨论的结果，每组学生编写一段对话，尽量使用所学单词和语法知识。

（4）表演对话：各组轮流表演对话，其他学生进行观看和评价。

（5）评价与反馈：老师对各组的对话进行评价，给予肯定和指导，并提出改