六年级上册英语教案-Unit1 Li Ming goes to Canada Lesson2 Jennys house｜冀教版.docxVIP

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教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能够用英语简单描述一个人的家庭和居住环境。

3.培养学生的观察能力、表达能力及合作精神。

教学内容：

本课主要讲述李明的朋友Jenny的房子以及她家庭成员的情况。主要生词有：Canada,family,house,sister,room,window等。主要句型有：Canyoushowmeyour?ThisismyHereisyour

教学重点与难点：

重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

难点：能够用英语简单描述一个人的家庭和居住环境。

教具与学具准备：课文插图、单词卡片、教学录音机、磁带等。

教学过程：

1.热身（5分钟）

教师与学生用英语进行简单的交流，如问候、询问身体状况等。然后引导学生谈论自己的家庭和居住环境，引出本课主题。

2.引入（10分钟）

教师播放课文插图，引导学生观察并说出图中的人物和物品。然后引导学生谈论Jenny的房子和她家庭成员的情况。

3.讲解（15分钟）

教师讲解新词和句型，如：Canada,family,house,sister,room,window等。并通过示例和练习让学生掌握这些单词和句型的用法。

4.练习（10分钟）

学生分角色扮演课文中的角色，进行对话练习。教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

5.巩固（5分钟）

学生分组进行角色扮演，用英语描述自己的家庭和居住环境。教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

板书设计：

1.生词：Canada,family,house,sister,room,window等。

2.句型：Canyoushowmeyour?ThisismyHereisyour

作业设计：

1.抄写生词和句子，并进行翻译。

2.用英语写一篇短文，描述自己的家庭和居住环境。

课后反思：

本节课通过图片和对话引入，激发了学生的学习兴趣。在讲解新词和句型时，注意通过示例和练习让学生掌握用法。在练习环节，学生能够积极参与，用英语进行对话。但在巩固环节，部分学生对描述家庭和居住环境的表达还不够流畅，需要在课后加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

1.热身（5分钟）

这个环节的目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课上的紧张状态，调动学生的学习积极性。教师可以采用多种方式进行热身，例如让学生进行简单的英语对话，回答一些与课程相关的问题，或者让学生展示自己的才艺等。这个环节也可以通过游戏的方式进行，例如“猜单词”游戏，教师说出一个单词，学生需要尽快猜出这个单词，这样可以有效地提高学生的反应速度和英语听力。

2.引入（10分钟）

在引入环节，教师需要通过一定的方式引导学生进入新课程的学习。这可以通过展示与课程相关的图片、视频、实物等来实现。例如，在教授“LiMinggoestoCanadaLesson2Jennyshouse”这一课时，教师可以展示Jenny的房子和家庭成员的图片，让学生观察并说出他们看到了什么。然后，教师可以提问：“Canyouguesswhatthestoryisabout?”，引导学生猜测故事的内容，激发他们的学习兴趣。

3.讲解（15分钟）

在讲解环节，教师需要向学生讲解新课程的主要内容，包括生词、语法、句型等。讲解的方式可以通过口头讲解，也可以通过板书、PPT等辅段进行。在讲解生词时，教师需要给出单词的含义、用法和例句，让学生充分理解。在讲解句型时，教师需要给出句型的结构、用法和例句，并让学生进行口头或书面练习，以巩固所学内容。

4.练习（10分钟）

在练习环节，教师需要组织学生进行各种形式的练习，以巩固所学内容。这可以通过角色扮演、小组讨论、填空练习等方式进行。教师需要巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。

5.巩固（5分钟）

在巩固环节，教师需要通过一定的方式，让学生对所学内容进行复习和巩固。这可以通过让学生完成课后作业、进行课堂小测验等方式进行。教师需要对学生的表现进行评价，并及时给予反馈。

总的来说，教学过程是整个教案的核心，教师需要通过各种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语水平。

1.热身（5分钟）

在热身环节，教师可以通过简单的英语问候和自由谈话来激活学生的英语思维。例如，教师可以问学生：“Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?”让学生用英语分享他们的周末活动。接着，教师可以引导学生谈论他们喜欢的季节或天气，并询问他们为什么喜欢。这样的对话不仅能够帮助学生放松，还能够复习和巩固已学的英语知识。

2.引入（10分钟）

在引入环节，教师可以通过展示Jenny的