三年级上册美术教案－18画”花布“ ｜人教新课标.docxVIP

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三年级上册美术教案－18画“花布”|人教新课标

教学目标

1.知识与技能：学生能够了解并掌握花布的基本图案设计原理，通过观察、想象，创作出具有个人特色的“花布”作品。

2.过程与方法：通过观察生活中的花布，学生能够运用点、线、面的基本元素进行图案设计，提高观察力和创造力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发学生对传统艺术的尊重和热爱。

教学内容

1.花布图案的认识：介绍花布的基本图案，如几何图案、植物图案等。

2.图案设计原理：讲解图案设计的重复、对称、对比等原理。

3.花布创作实践：学生实际操作，创作自己的“花布”。

教学重点与难点

1.重点：学生能够运用图案设计原理，创作出具有个人特色的花布图案。

2.难点：如何引导学生将观察到的花布图案，转化为自己的创作。

教具与学具准备

1.教具：花布样品、PPT、图案设计示例。

2.学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水。

教学过程

1.导入：通过展示花布样品，引发学生对花布的兴趣。

2.新授：介绍花布的基本图案和设计原理。

3.实践：学生动手创作，教师巡回指导。

4.展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计

-画“花布”

-内容：花布图案、设计原理、创作步骤

作业设计

-学生完成一幅花布创作，要求运用至少两种图案设计原理。

课后反思

-教师反思教学效果，针对学生的掌握情况进行调整。

-收集学生的反馈，对教学内容和方法进行优化。

此教案旨在通过观察、学习和实践，让学生深入理解花布的艺术价值，并在创作中培养审美能力和创新思维。通过这个过程，学生不仅学习到美术知识和技能，还能增强对传统文化的认识和尊重。

重点细节：教学过程

教学过程详细补充和说明

1.导入

-情境创设：教师可以通过展示各种花布样品，如床单、窗帘、衣物等，让学生直观感受花布在日常生活中的应用，从而激发学生对本课的兴趣。

-问题引导：教师可以提出问题，如“你们在生活中都见过哪些花布？”“你们觉得这些花布的图案有什么特点？”等问题，引导学生思考和讨论。

2.新授

-花布图案的认识：教师通过PPT展示不同风格的花布图案，如传统中国风、现代简约风等，让学生了解花布图案的多样性和文化内涵。

-图案设计原理：教师详细讲解图案设计的重复、对称、对比等原理，并通过示例让学生直观理解这些原理如何运用在花布设计中。

3.实践

-观察与想象：学生在教师的指导下，观察花布样品，并发挥想象力，构思自己的花布图案。

-创作指导：教师提供彩纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，指导学生如何运用点、线、面的基本元素进行图案设计。

-个别辅导：在学生创作过程中，教师巡回指导，针对学生的难点和问题进行个别辅导，帮助学生顺利完成作品。

4.展示与评价

-作品展示：学生将自己的花布作品展示在教室的展示区，供其他同学观看和欣赏。

-自评与互评：学生首先对自己的作品进行自评，然后与其他同学进行互评，互相学习和交流。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，重点表扬学生的创新和努力，同时指出作品的不足之处，提出改进建议。

通过以上详细的教学过程，学生不仅能够学习到花布的基本知识和图案设计原理，还能够通过实践提高自己的观察力、创造力和审美能力。同时，通过展示和评价，学生能够增强自信心，学会欣赏和尊重他人的作品，培养良好的团队合作精神。

教学过程详细补充和说明（续）

5.总结与拓展

-课堂总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括花布图案的特点、设计原理以及创作过程中的技巧和方法。教师可以邀请学生分享他们在创作过程中的体验和收获，以及如何克服困难。

-文化拓展：教师可以简要介绍花布在不同文化背景下的意义和用途，如中国的传统蓝印花布、印度的传统印花布等，以及这些花布如何反映当地的文化特色和历史传统。

-生活应用：教师鼓励学生思考花布在生活中的应用，如家居装饰、服装设计等，激发学生将所学知识应用于实际生活的兴趣。

6.作业设计

-个性化作业：教师布置作业时，应鼓励学生发挥个人创意，设计一幅独特的花布图案。作业要求可以包括使用特定的设计原理或元素，以及写一段关于作品的创作说明。

-家庭参与：教师可以鼓励学生与家人一起讨论花布的设计，甚至利用家庭资源，如旧衣物或布料，进行实际的图案创作或改造，这样既能增强学生的实践能力，也能促进家庭对教育的参与。

7.课后反思

-教学效果评估：教师应反思本节课的教学目标是否达成，学生的参与度和兴趣如何，以及教学过程中是否有效地解决了学生的难点问题。

-学生反馈收集：教师可以通过问卷调查、个别谈话或小组讨论的方式，收集学生对本节课的反馈。了解学生对课程内容的理解程度，对教学方法的接受度