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部编版语文四年级上册2走月亮第一课时（教案）

教学内容：

《走月亮》是人教版语文四年级上册第二单元的一篇课文，作者以生动的笔触描绘了月夜下的美丽景色，以及走月亮的乐趣。本节课主要教学这篇课文，让学生通过阅读、讨论、写作等方式，感受作者的情感，理解课文内容，提高阅读和表达能力。

教学目标：

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然美景的热爱，培养学生积极向上的生活态度。

教学难点：

1.理解课文内容，体会作者情感。

2.培养学生的阅读理解能力和表达能力。

教具学具准备：

1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学光盘等。

2.学具：语文课本、笔记本、彩色笔等。

教学过程：

1.导入新课

1.1谈话导入：同学们，你们喜欢月亮吗？为什么？

1.2学生回答后，教师总结：月亮是美丽的，神秘的，它总能激发人们的无限遐想。今天我们就来学习一篇关于月亮的课文——《走月亮》。

2.自主学习

2.1学生自由朗读课文，边读边思考：课文主要描写了什么？

2.2学生回答后，教师总结：课文主要描写了月夜下的美丽景色和走月亮的乐趣。

3.合作交流

3.1学生分组讨论：课文中哪些句子让你感受到了月夜的美？为什么？

3.2各小组派代表发言，分享讨论成果。

3.3教师点评并总结：作者通过描绘月夜的景色，让我们仿佛置身于其中，感受到了月夜的美。

4.朗读体会

4.1学生齐读课文，体会作者情感。

4.2教师指导学生有感情地朗读课文，注意语气、节奏、情感等方面的把握。

5.写作练习

5.1教师出示几个关于月亮的题目，让学生选择一个进行写作。

5.2学生现场写作，教师巡回指导。

6.总结延伸

6.1教师引导学生总结本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。

6.2布置作业：熟读课文，体会作者情感，并预习下一课。

板书设计：

《走月亮》

1.月夜美景

2.走月亮的乐趣

作业设计：

1.抄写生字词。

2.朗读课文，体会作者情感。

3.预习下一课。

课后反思：

本节课通过自主学习、合作交流、朗读体会等方式，让学生充分感受到了月夜的美和走月亮的乐趣。在写作练习环节，学生能够根据自己的观察和想象，用文字描绘出美丽的月夜景色，提高了写作能力。但在教学过程中，对学生的引导和点评还不够到位，需要在今后的教学中加以改进。

总之，本节课较好地完成了教学目标，激发了学生对自然美景的热爱，培养了学生积极向上的生活态度。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是教学活动的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，学生的学习效果如何。在本节课的教学过程中，我们需要重点关注如何通过有效的教学活动，引导学生深入理解课文内容，体会作者情感，并提高学生的阅读和表达能力。

1.自主学习环节

在自主学习环节，学生首次接触课文，需要独立阅读并理解课文内容。为了提高学生的阅读效果，教师可以设计一些引导性问题，如：

-课文主要描写了什么？你能用一句话概括吗？

-作者在课文中表达了怎样的情感？你从哪些句子中感受到了这种情感？

-课文中有哪些你觉得特别美的景色？为什么？

这些问题可以帮助学生有目的地阅读，激发他们的思考。在学生回答问题时，教师应鼓励他们用自己的语言表达，即使他们的回答不够准确或完整，也要给予肯定和鼓励，以培养学生的自信心和表达能力。

2.合作交流环节

在合作交流环节，学生分组讨论，分享彼此的理解和感受。这一环节可以进一步深化学生对课文内容的理解，同时培养他们的合作能力和交流能力。教师可以设计一些讨论主题，如：

-月夜的美在哪里？作者是如何描绘的？

-走月亮给你怎样的感觉？为什么？

-你觉得作者在课文中想要传达什么样的信息？

在学生讨论过程中，教师应巡回指导，引导他们深入讨论，同时注意观察学生的参与情况，确保每个学生都有机会发言。

3.朗读体会环节

朗读是语文学习中非常重要的一部分，通过朗读，学生可以更好地体会课文的语言美和情感。在这个环节，教师可以挑选一些课文中特别有感染力的段落，让学生齐读或个别读，同时指导他们注意语气、节奏、情感等方面的把握。教师也可以通过自己的示范朗读，给学生一个直观的感受。

4.写作练习环节

写作是语文学习的另一个重要方面，通过写作，学生可以锻炼自己的表达能力和创造力。在本节课的写作练习环节，教师可以设计一些与课文内容相关的写作题目，如：

-描述一下你想象中的月夜景色。

-写一段走月亮的经历，表达你的感受。

-以月亮为题材，写一首小诗。

在学生写作