五年级下册语文教案 12清贫 人教部编版.docxVIP

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教案：五年级下册语文教案12清贫人教部编版

教学目标：

1.知识与技能：通过学习课文，使学生理解课文主要内容，了解方志敏清贫的一生，体会作者用词的准确性和生动性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的语文素养和阅读能力。

3.情感态度与价值观：教育学生学习方志敏清贫、洁白、朴素的生活态度和高尚品质，培养学生的道德观念和人生观。

教学内容：

1.学习课文《清贫》，理解课文内容，体会作者用词的准确性和生动性。

2.通过分析课文，了解方志敏清贫的一生，学习他的高尚品质。

3.培养学生的阅读能力和语文素养。

教学重点与难点：

1.教学重点：理解课文内容，体会作者用词的准确性和生动性；学习方志敏清贫的一生，培养学生的道德观念和人生观。

2.教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的思想感情。

教具与学具准备：

1.教具：课文课件、黑板、粉笔

2.学具：课本、练习册、文具

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

2.向学生介绍本节课的学习内容：学习课文《清贫》，了解方志敏清贫的一生，体会作者用词的准确性和生动性。

二、自主学习（10分钟）

1.学生自读课文，理解课文内容，体会作者用词的准确性和生动性。

2.学生通过自主学习，了解方志敏清贫的一生，学习他的高尚品质。

三、合作学习（10分钟）

1.学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。

2.各组派代表进行汇报，分享学习成果。

四、课堂讲解（15分钟）

1.教师对课文内容进行详细讲解，解答学生的疑问。

2.重点讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的思想感情。

五、课堂练习（10分钟）

1.学生根据课堂学习内容，完成练习册上的相关练习。

2.教师巡回指导，解答学生的疑问。

2.布置作业：要求学生课后复习课文，写一篇关于方志敏清贫一生的感悟文章。

板书设计：

清贫

方志敏

清贫的一生

高尚品质

作业设计：

1.复习课文，熟读并能理解课文内容。

课后反思：

本节课通过学习课文《清贫》，使学生了解了方志敏清贫的一生，体会了作者用词的准确性和生动性。在教学过程中，通过自主学习、合作学习和课堂讲解等方式，培养了学生的阅读能力和语文素养。在今后的教学中，应更加注重学生的主动参与和思考，提高课堂教学效果。同时，教育学生学习方志敏清贫、洁白、朴素的生活态度和高尚品质，培养学生的道德观念和人生观。

对于这一部分的内容，进行详细的补充和说明如下：

一、导入（5分钟）

1.回顾上节课的学习内容，引导学生复习和巩固上节课所学的知识。例如，教师可以提问学生：“上节课我们学习了什么内容？谁来说一说？”

2.向学生介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以提问学生：“你们知道方志敏是谁吗？他有什么特殊之处？”

二、自主学习（10分钟）

1.学生自读课文，理解课文内容，体会作者用词的准确性和生动性。教师可以通过提问的方式检查学生的阅读效果，例如：“课文讲述了方志敏的哪些事迹？他为什么被人们称为清贫？”

2.学生通过自主学习，了解方志敏清贫的一生，学习他的高尚品质。教师可以引导学生关注课文中描述方志敏生活和工作环境的句子，例如：“方志敏生活在一个什么样的时代？他的生活条件如何？”

三、合作学习（10分钟）

1.课文中的方志敏给你留下了怎样的印象？你从哪些句子中可以看出他的清贫和高尚品质？

2.你觉得方志敏的生活态度和品质对于我们的生活有什么启示？

四、课堂讲解（15分钟）

1.课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的思想感情。例如，教师可以解释“方志敏像一棵顽强的松树，在恶劣的环境中依然挺立”这句话中比喻的用法和表达效果。

2.方志敏清贫的一生的意义和价值。例如，教师可以引导学生思考：“方志敏的清贫一生对于我们的成长有什么启示？如何在学习、生活和工作中践行清贫、洁白、朴素的生活态度？”

五、课堂练习（10分钟）

1.根据课堂学习内容，完成练习册上的相关练习。例如，教师可以让学生选择正确的词语填空，或回答与课文内容相关的问题。

2.教师巡回指导，解答学生的疑问。例如，教师可以帮助学生理解练习中的难点和重点，或引导学生运用所学知识进行思考。

2.布置作业：要求学生课后复习课文，写一篇关于方志敏清贫一生的感悟文章。例如，教师可以要求学生从课文中方志敏的生活态度、品质和对于我们启示等方面进行思考，并用自己的语言进行表达。

板书设计：

清贫

方志敏

清贫的一生

高尚品质

1.在板书的顶部写上“清贫”，以引起学生对方志敏清贫一生的关注。

2.在“清贫”下面写上“方志敏”，强调课文的主人公。

3.在“方志敏”下面写上“清贫的一生”，