Module1 Unit2 Hes cool.（教案）2023-2024学年英语四年级下册.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教案：Module1Unit2Hescool.

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

（1）培养学生的听说能力和语言运用能力。

（2）提高学生的阅读理解和写作能力。

3.情感目标

（1）培养学生热爱生活，积极乐观的人生态度。

二、教学内容

1.单词：cool,friendly,quiet,tall,short,fat,thin,happy,sad,exciting,boring

2.重点句子：

Howishe?Hescool.

Ishefriendly?Yes,heis.

Ishequiet?No,heisnt.

Howtall/short/fat/thinishe?Hestall/short/fat/thin.

Ishehappy/sad?Yes,heis.

Howexciting/boringisit?Itsexciting/boring.

三、教学重点与难点

1.重点：单词cool,friendly,quiet,tall,short,fat,thin,happy,sad,exciting,boring的认读和运用。

2.难点：一般疑问句的构成和回答，以及形容词的比较级和最高级的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT，图片，单词卡片，录音机，磁带。

2.学具：课本，练习册，铅笔，橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）唱一首英语歌曲，如《Hello,Hello,Hello!》。

（2）老师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、介绍等。

2.导入（10分钟）

（1）老师出示图片，引导学生用中文描述图片中的人物，如“他很酷”、“他很友好”等。

（2）老师引导学生用英语进行描述，并纠正发音。

3.呈现（15分钟）

（1）老师通过PPT展示本课的生词和句子。

（2）老师讲解生词的意思和用法，让学生跟读。

（3）老师示范句子的用法，让学生模仿。

4.练习（15分钟）

（1）老师组织学生进行小组活动，用英语介绍自己的朋友。

（2）学生用PPT上的句子和单词进行练习，老师巡回指导。

（3）学生上台展示自己的练习成果。

5.巩固（10分钟）

（1）老师播放录音，学生跟读。

（2）老师出示单词卡片，学生抢答。

（3）老师组织学生进行游戏，如“找出不同的单词”。

6.作业布置（5分钟）

（1）抄写本课的生词和句子。

（2）用所学的单词和句子写一段话，介绍自己的朋友。

六、板书设计

1.单词：cool,friendly,quiet,tall,short,fat,thin,happy,sad,exciting,boring

2.句子：

Howishe?Hescool.

Ishefriendly?Yes,heis.

Ishequiet?No,heisnt.

Howtall/short/fat/thinishe?Hestall/short/fat/thin.

Ishehappy/sad?Yes,heis.

Howexciting/boringisit?Itsexciting/boring.

七、作业设计

1.抄写本课的生词和句子。

2.用所学的单词和句子写一段话，介绍自己的朋友。

八、课后反思

本节课通过图片、录音、单词卡片等多种教学手段，让学生充分感受到了英语的魅力。在教学过程中，注意纠正学生的发音，培养他们的语感。同时，通过小组活动、游戏等形式，提高了学生的参与度和积极性。作业布置既有抄写，又有写作，全面提高了学生的英语水平。但在教学过程中，也要注意引导学生正确使用形容词的比较级和最高级，以避免学生在实际应用中出现错误。

一、热身（5分钟）

1.唱一首英语歌曲，如《Hello,Hello,Hello!》，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.老师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、介绍等，然后逐渐过渡到英语交流，让学生适应英语环境。

二、导入（10分钟）

1.老师出示图片，引导学生用中文描述图片中的人物，如“他很酷”、“他很友好”等。

2.老师引导学生用英语进行描述，并纠正发音。例如，当学生用中文描述“他很酷”时，老师引导学生用英语表达“Hescool.”。

三、呈现（15分钟）

1.老师通过PPT展示本课的生词和句子。

2.老师讲解生词的意思和用法，让学生跟读。例如，老师讲解单词“cool”的意思是“酷的”，用法是“Hescool.”。