人教版音乐三年级下册第三单元 卖报歌 教案.docx

人教版音乐三年级下册第三单元卖报歌教案

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教学内容

人教版音乐三年级下册第三单元《卖报歌》：本节课主要围绕《卖报歌》这首歌曲展开，通过对歌曲的学习和演唱，让学生掌握歌曲的基本旋律、节奏和歌词。教学内容包括：1.学习《卖报歌》的歌词和旋律；2.了解歌曲的创作背景，体会歌曲所表达的情感；3.培养学生的合唱能力，提高音乐表现力；4.学习简单的乐理知识，如音符、节奏等；5.通过音乐活动，培养学生团结协作的精神。

核心素养目标

1.感知与欣赏：通过学习《卖报歌》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高对音乐作品的欣赏水平。

2.表现与创造：指导学生用自己的声音表现歌曲情感，激发学生的音乐表现力和创造力。

3.跨学科融合：结合歌曲背景，了解相关历史文化，增强学生的人文素养。

4.团队合作：通过合唱活动，培养学生与他人协作的能力，增进集体荣誉感。

5.自主学习：鼓励学生在课后自主探索音乐知识，提高学生的自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经掌握了基本的音乐知识，如简单的音符、节奏、旋律等，能进行简单的歌曲演唱。此外，他们对音乐课堂活动有一定的了解，能积极参与音乐实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有着浓厚的兴趣。他们在唱歌、跳舞等方面表现出较强的表现欲望，具备一定的节奏感和音乐感知能力。学生的学习风格多样，有视觉型、听觉型和动手操作型等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能在新歌曲的旋律、节奏掌握上遇到困难，特别是对于一些较为复杂的节奏和旋律变化。此外，部分学生可能在合唱时音准、音色控制方面存在挑战，以及团队合作中分工与协作的沟通问题。

在此基础上，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的指导，帮助他们在克服困难的过程中提高音乐素养和团队协作能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：针对歌曲的基本旋律、节奏和歌词，运用讲授法进行系统的教学，让学生掌握音乐知识。

1.2互动讨论法：在歌曲学习过程中，组织学生进行小组讨论，分享自己对歌曲的理解和感受，培养学生的表达能力和团队协作精神。

1.3情境教学法：通过创设卖报歌的情境，让学生在角色扮演中体验歌曲情感，提高学生的音乐表现力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体设备播放歌曲、展示乐谱，使学生在视觉和听觉上更好地理解和感受音乐。

2.2教学软件：运用音乐教学软件，如音乐制作软件、节奏训练软件等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

2.3实物教具：准备简单的乐器，如三角铁、木鱼等，让学生动手操作，加深对节奏知识的理解。

此外，结合以下教学手段，以提高教学效果：

2.4互动游戏：设计音乐互动游戏，如节奏接龙、旋律填空等，让学生在游戏中巩固音乐知识，提高学习积极性。

2.5歌曲创编：鼓励学生根据《卖报歌》的旋律和节奏，进行歌词创编，培养学生的创造力和音乐表达能力。

2.6合唱实践：组织学生进行合唱练习，培养团队合作精神，提高学生的音乐素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《卖报歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过卖报歌吗？它是一首什么样的歌曲？”

展示一些与卖报歌相关的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力和特点。

简短介绍《卖报歌》的创作背景和音乐风格，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《卖报歌》的基本旋律、节奏和歌词。

过程：

讲解《卖报歌》的基本旋律和节奏，包括主要音符和拍子。

使用乐谱和示意图，帮助学生理解歌曲的结构和旋律走向。

通过实例分析，让学生更好地理解歌曲中的音乐元素和表达的情感。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过分析《卖报歌》，让学生深入了解歌曲的特性和情感表达。

过程：

对《卖报歌》的歌词、旋律、节奏进行详细分析。

引导学生讨论歌曲所表达的情感和创作背景。

通过小组合作，让学生尝试创作简单的歌词或旋律，体验音乐创作的过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐表现力。

过程：

将学生分成小组，每组讨论如何更好地表现《卖报歌》的情感和风格。

小组内分享各自的想法，并合作编排一段合唱或表演。

每组准备向全班展示讨论和合作的成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《卖报歌》的理解。

过程：

各组代表依次上台展示编排的合唱或表演。

其他学生和教师对展示内容进行点评，提出意见和建议。

教师总结各组的优点和需要改进的地方，并提供专业指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要