教科版（2024秋）一年级下册2.1我们知道的动物 教案.docx

教科版（2024秋）一年级下册2.1我们知道的动物教案

主备人

备课成员

教学内容

教科版（2024秋）一年级下册第二章《我们身边的生物》2.1节《我们知道的动物》。本节课主要内容包括：

1.认识常见的动物，如猫、狗、鸟、鱼、蝴蝶等；

2.了解动物的基本特征，如有生命、需要食物、能呼吸、能运动等；

3.学习动物分类的基本方法，如根据动物的生活环境、形态结构等进行分类；

4.通过观察和互动，了解动物与人类生活的关系，培养关爱动物、保护环境的意识。

核心素养目标

1.培养学生观察、描述动物特征的能力，发展科学探究和观察感知素养；

2.培养学生运用分类方法对动物进行归类，提升逻辑思维和分类归纳素养；

3.培养学生关注动物与人类生活的关系，提高生态保护意识和责任感；

4.激发学生对生物学科的兴趣，培养科学精神和探索精神，为终身学习奠定基础。

学情分析

一年级下册的学生在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生对动物有一定的认知基础，能够识别一些常见的动物，如猫、狗、鸟等。但对于动物的分类、生活习性及与人类生活的关系等方面的知识掌握有限。因此，在本节课中，教师需要从学生的已有知识出发，逐步引导他们深入探究动物世界的奥秘。

2.能力层面：一年级学生的观察能力、表达能力、动手操作能力正在逐步发展。在本节课中，学生能够通过观察、互动等方式，锻炼自己的观察力、描述动物特征的能力以及分类归纳能力。但学生的注意力容易分散，教师需要运用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.素质层面：学生年龄较小，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在本节课中，教师应关注学生的生态保护意识、关爱动物的情感培养，引导他们树立正确的价值观。此外，学生的团队协作能力、沟通能力也需在课堂上得到锻炼。

4.行为习惯方面：一年级学生自律性较弱，注意力容易受到外界干扰。在本节课中，教师应注重课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上获得成长。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对动物的认知程度将直接影响到本节课的教学效果。教师需要充分了解学生的已有知识，有针对性地进行教学设计，使学生在原有基础上得到提升。

2.能力层面：学生的观察、表达、分类能力将影响他们在课堂上的参与程度和收获。教师应关注学生能力的培养，提高他们的课堂积极性。

3.素质层面：学生的生态保护意识、关爱动物的情感将影响他们对本节课的兴趣和投入。教师应通过生动有趣的教学活动，激发学生的情感共鸣，培养他们的责任感。

4.行为习惯方面：良好的课堂纪律和自律性有助于提高学生的学习效果。教师应关注学生的行为习惯培养，营造一个和谐、积极的学习氛围。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有教科版一年级下册教材第二章《我们身边的生物》2.1节《我们知道的动物》的学习资料。

-准备相关的课本插图、练习题和活动指导，以便学生能够跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-收集和准备与教学内容相关的动物图片、简化的分类图表、动物生活习性的短视频等，用于课堂展示和讨论。

-设计和打印学习卡片，包含不同动物的名称和特征，用于学生互动和记忆游戏。

-准备动物模型或玩具，以便学生在触摸和观察中更好地理解动物的形态结构。

3.实验器材：

-准备放大镜、观察盒等简单观察工具，供学生在课堂上观察小型动物或动物标本。

-如果条件允许，准备一些活的非攻击性小动物（如蝈蝈、小鱼等），在确保安全的前提下，让学生能够近距离观察动物的行为。

-确保所有实验器材符合安全标准，对学生进行必要的安全指导。

4.教室布置：

-在教室前方设置一个讲台区域，用于教师讲解和展示多媒体资源。

-分组讨论区：将教室座位安排成小组形式，每组配有一张桌子，方便学生进行小组讨论和活动。

-实验操作台：在教室的一角设置实验操作台，配备必要的实验器材和防护用品，确保学生在进行实验操作时的安全。

-墙壁展示区：用于展示学生的作品、学习成果和动物图片等，激发学生的学习兴趣。

-准备一个安静的阅读角，提供与动物相关的绘本和图书，鼓励学生在课余时间阅读和学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是动物吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于常见动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物世界的多样性。

简短介绍动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让