Unit 5 sectionA1a-2d教学设计 2023-2024学年鲁教版英语七年级上册.docx

Unit5sectionA1a-2d教学设计2023-2024学年鲁教版英语七年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年鲁教版英语七年级上册Unit5sectionA1a-2d。本章节主要介绍了关于日常活动的话题，通过学习本节课内容，学生能够掌握描述日常活动的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流和表达。具体内容包括：

1.词汇学习：本节课将引入并学习与日常活动相关的词汇，如watchTV,playbasketball,readbooks等。

2.句型练习：学生将学习并练习使用“Whatdoeshe/shedo?”和“He/Sheplays...”等句型来询问和描述他人的日常活动。

3.对话理解：通过阅读1a-2d的对话内容，学生将能够理解并掌握对话中的关键信息，如人物、活动以及相互之间的询问和回答。

4.听力练习：通过听力练习，学生将能够听懂并能够正确回答关于日常活动的问题。

5.口语表达：学生将在小组活动中进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行日常活动的交流和表达。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生将能够听懂、说出一系列关于日常活动的词汇和句型，并在实际情境中运用所学知识进行交流和表达。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生将能够了解和认识到不同文化背景下人们日常活动的差异，培养对文化多样性的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过听力练习和口语表达等活动，学生将能够培养和提高分析、推理和判断等思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生将能够运用有效的学习策略，如词汇记忆技巧、听力理解技巧等，提高学习效果和自主学习能力。

学情分析

本节课的教学对象为七年级的学生，他们已经初步掌握了英语的基础知识，具备一定的听说读写能力。但是，由于个体差异，学生在英语学习方面的水平不尽相同，部分学生的语言表达能力相对较弱，听力和阅读理解能力有待提高。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了英语字母、基本语法和日常用语，但对于一些日常活动的词汇和表达方式还不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的知识盲点，有针对性地进行讲解和辅导。

2.能力层面：学生的英语听说能力存在较大差距，部分学生发音不准确，听力水平有限，这给课堂互动和教学进度的把握带来一定挑战。教师应充分利用教学资源，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。

3.素质层面：学生普遍具有好奇心和学习热情，但部分学生在学习过程中容易分心，自律性较差。针对这一情况，教师需要关注学生的学习动机，创设有趣的教学情境，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

4.行为习惯：学生在英语学习过程中，存在一定的恐惧心理，害怕犯错，不敢开口说英语。教师应注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆开口，积极互动，形成良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：根据学生的学情分析，教师需要在教学过程中关注学生的个体差异，制定合理的学习目标，设计难易适度的教学活动，确保所有学生都能参与到课堂学习中。同时，教师还需注重培养学生的合作精神，让他们在小组活动中互相帮助，共同进步。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学黑板、录音机、教学卡片等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS），用于发布教学材料、作业和进行在线交流。

3.信息化资源：英语教学软件、在线词典、电子书籍、教育视频、网络教学资源库等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、互动讨论、听力练习、口语表达等。

5.教学辅助材料：教材、练习册、听力材料、口语练习卡片、词汇闪卡、分组活动任务单等。

6.评价工具：课堂提问、小组讨论观察表、学生作业、听力测试、口语表达评估表等。

7.支持工具：时间管理表、进度跟踪表、学习计划表、学习反思日志等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常生活中有哪些活动吗？它们如何用英语表达？”

展示一些关于日常活动的图片或视频片段，让学生初步感受活动的乐趣。

简短介绍日常活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常活动词汇讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常活动词汇的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解日常活动词汇的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍每个日常活动词汇的含义、用法和例句，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日常活动对话分析（20分钟）

目标：通过具体对话，让学生深入了解日常活动