Module 1 Unit 3 Spending a day out together Listening Speaking 教案 2023-2024学年牛津上海版英语六年级上册.docx

Module1Unit3SpendingadayouttogetherListeningSpeaking教案2023-2024学年牛津上海版英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1Unit3SpendingadayouttogetherListeningSpeaking教案2023-2024学年牛津上海版英语六年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年牛津上海版英语六年级上册的Module1Unit3SpendingadayouttogetherListeningSpeaking部分。本节课的主要内容是通过听力和口语练习，让学生能够理解和运用日常生活中的常用表达，如描述天气、地点、活动等，并能够用英语进行简单的对话交流。

具体的教学内容如下：

1.词汇学习：学生需要掌握和运用一些与日常生活相关的词汇，如weather（天气）、park（公园）、zoo（动物园）等。

2.句型练习：学生将通过听力材料中的对话，学习和掌握一些常用的句型，如Whatstheweatherlike?Its...、Whereareyougoing?Imgoingto...等，并能够将这些句型应用到实际的对话中。

3.听力理解：学生将听一系列与日常生活相关的对话，并能够理解对话的主要内容和信息。

4.口语交流：学生将通过小组讨论、角色扮演等形式，运用所学词汇和句型进行口语交流，培养他们的口语表达能力和日常交际能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。通过学习Module1Unit3的内容，学生将能够：

1.语言能力：学生通过听力和口语活动，提升运用英语描述天气、地点和活动的能力，增强语言表达的准确性及流利性。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生将了解和理解不同文化背景下的人们如何计划日常活动，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过听力理解、对话交流等互动活动，学生将培养分析、推理和解决问题的思维能力。

4.学习能力：学生将在小组讨论和角色扮演等活动中发展自主学习、合作学习和探究学习的能力，提升学习效果。

学情分析

本课针对的是牛津上海版英语六年级上册的学生，这一阶段的学生在语言知识、语言技能、学习策略和文化意识等方面已有了一定的基础。具体分析如下：

1.语言知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语交流。对于本课的主题——描述天气、地点和活动等，学生已有的相关词汇和语法知识为他们提供了基础。

2.语言技能：学生的听力和口语能力是他们在学习英语过程中最为重视的部分。在本课的学习中，学生将通过听力材料和口语练习进一步锻炼和提升他们的听力和口语技能。

3.学习策略：学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的学习策略，如预习、复习、合作学习等。这些学习策略将有助于他们在本课的学习中更好地理解和运用所学知识。

4.文化意识：学生对于不同国家的文化有一定的了解，但仍有待深化。在本课的学习中，学生将通过对日常生活中的活动计划的交流，进一步了解和感受不同国家的文化背景和习俗。

5.行为习惯：学生在之前的学习中已经养成了一定的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等。这些良好的学习习惯将有助于他们在本课的学习中更好地掌握所学知识。

然而，学生在学习过程中也存在一些问题。如部分学生在听力方面存在困难，对于一些快速的英语口语表达和语调变化难以理解和把握；部分学生在口语表达方面也存在一定的障碍，对于一些复杂的句子结构和表达方式不够熟悉。针对这些问题，教师在教学过程中应给予学生更多的关注和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

本节课采用多元化的教学方法与策略，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。

1.交际式教学法：通过模拟真实的生活场景，如计划一日游，让学生在实际的语言环境中进行交流，培养他们的口语表达能力和日常交际能力。

2.任务型教学法：将学生分成小组，让他们完成一系列与主题相关的任务，如制定旅游计划，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

3.情境教学法：利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生创造生动、直观的学习情境，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

4.互动式教学法：通过问答、讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的思维能力和语言表达能力。

具体的教学活动设计如下：

1.热身活动：让学生自由讨论他们最喜欢的户外活动，从而激发学生的学习兴趣，引入本节