教科版（2024秋） 四年级下册1.3种子长出了根（教案）.docx

教科版（2024秋）四年级下册1.3种子长出了根（教案）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于教科版（2024秋）四年级下册第1.3节“种子长出了根”。课程内容主要围绕植物生长的基本过程，具体包括：

1.种子的结构及其功能：介绍种子的主要组成部分，如种皮、胚乳、胚轴等，并解释各部分对种子生长的重要性。

2.种子萌发的条件：探讨适宜的温度、水分、空气和光照等外部条件对种子萌发的影响。

3.根的生长过程：详细说明根从种子中长出来，如何吸收水分和养分，以及根系在土壤中的分布形态。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中可能已经接触过植物的基本结构，如茎、叶、花等，但对种子内部的结构和生长过程可能还不够深入。本节课将通过观察种子和幼苗，帮助学生将已有知识与植物的生长过程联系起来，加深对植物生长基本原理的理解。通过实践活动，如种植和观察植物的生长，学生能够更直观地认识植物的生命周期，培养他们对生物学的兴趣和探究精神。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。

1.生命观念：通过观察和分析种子的结构和生长过程，帮助学生建立起对生命成长的基本认知，理解生命活动的基本规律。

2.科学思维：培养学生运用观察、比较、分析等方法，对植物生长过程进行科学探究，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学探究：通过小组合作、实验观察等实践活动，培养学生的实证意识和创新意识，提高学生解决实际问题的能力。

4.科学态度：培养学生对生物学学习的兴趣，增强学生关爱生命、保护环境的意识，养成积极、主动、严谨的学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）种子的结构及其功能：种子的主要组成部分，如种皮、胚乳、胚轴等，以及各部分对种子生长的重要性。

（2）种子萌发的条件：适宜的温度、水分、空气和光照等外部条件对种子萌发的影响。

（3）根的生长过程：种子中根的生长，吸收水分和养分，以及根系在土壤中的分布形态。

（4）植物生长的基本原理：通过观察和分析，理解植物生长的规律，培养学生的生命观念。

2.教学难点

（1）种子的结构及其功能：学生可能对种子内部的结构及其功能理解不够深入，需要通过实物观察、模型演示等方式帮助学生直观地理解。

（2）种子萌发的条件：学生可能对光照对种子萌发的影响不易理解，需要通过实验观察和数据分析来帮助学生掌握。

（3）根的生长过程：学生可能对根在土壤中的分布形态难以理解，需要通过实践活动，如挖根观察、绘制根系图等，帮助学生掌握。

（4）植物生长的基本原理：学生可能对植物生长的规律不易理解，需要通过小组讨论、实验观察等方式，引导学生深入思考，从而理解植物生长的基本原理。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解种子结构和功能、种子萌发条件、根的生长过程等知识点时，教师通过清晰、简洁的语言进行讲解，引导学生掌握核心知识。

2.讨论法：组织学生就植物生长过程中的光照、水分、土壤等条件进行小组讨论，激发学生思考，培养学生的科学思维。

3.实验法：安排学生进行种子发芽实验、观察根的生长等实践活动，让学生在操作过程中直观地了解植物生长的基本过程，提高学生的实证意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示种子结构、根的生长过程等图像和动画，增强学生对知识点的认识和理解。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如植物生长过程的模拟软件，让学生在虚拟环境中探究植物生长的规律。

3.实物模型：使用种子模型、根系模型等实物模型，帮助学生直观地了解种子结构和根的生长过程，提高学生的学习兴趣。

4.网络资源：引导学生利用网络资源，查阅有关植物生长的资料，拓宽知识视野，提高学生的自主学习能力。

5.教学工具：运用放大镜、显微镜等观察工具，让学生仔细观察种子和根的细节，提高学生的观察能力和科学探究能力。

6.互动平台：利用班级互动平台，开展线上讨论、问答等活动，促进学生之间的交流与合作，提高学生的科学素养。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“种子长出了根”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习种子结构和生长过程等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和主动性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回