人音版 （五线谱）四年级下册教案《友谊的回声》.docx

人音版（五线谱）四年级下册教案《友谊的回声》

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《友谊的回声》是人音版四年级下册的一篇课文。本课以音乐为主题，引导学生感受音乐的魅力，理解音乐与友谊的关系。通过学习本课，学生能掌握五线谱的基本知识，提高音乐素养，培养团队协作能力。

本课与课本内容紧密相连，通过讲解五线谱的基本符号、音高和节奏，使学生能够识谱、唱谱。同时，通过分组合作，让学生在实践中感受音乐的和谐之美，体会友谊的可贵。

教学过程中，我将结合学生的年龄特点和知识水平，设计丰富多样的教学活动，如歌曲欣赏、小组讨论、实践操作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。在教学实践中，注重个体差异，关注学生的全面发展，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐，感受友谊的美好。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的听觉感知、音乐表达、审美评价和创新实践四个方面展开。

首先，听觉感知方面，学生通过聆听《友谊的回声》这首歌曲，培养对音乐高低、节奏的敏感度，提高对音乐的基本辨识能力。

其次，音乐表达方面，学生通过学习五线谱，掌握基本的音乐符号和唱名，能够自主地唱出歌曲，并在集体合作中，学会用音乐的方式表达友谊的主题。

再次，审美评价方面，通过对比不同版本的《友谊的回声》，学生能够理解音乐作品的多样性，学会从旋律、节奏等角度评价音乐作品的美感。

最后，创新实践方面，学生将结合自己对友谊的理解，创作一段简短的音乐旋律，展示自己的创新能力和音乐素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.五线谱的基本知识，包括五线谱的构成、线谱与间谱的区分、音符与休止符的识别。

2.歌曲《友谊的回声》的旋律演唱，包括音高、节奏的准确表达。

3.音乐作品的审美评价，学会从旋律、节奏等角度分析音乐作品。

难点：

1.五线谱的辨识，尤其是线谱与间谱的区分，以及音符与休止符的准确表达。

2.歌曲《友谊的回声》的演唱，特别是音高、节奏的准确性。

3.音乐作品的创新实践，如何将友谊的主题融入音乐创作中。

解决办法：

1.对于五线谱的辨识，可以通过制作五线谱模型，让学生直观感受五线谱的构成，同时配合音符卡片，进行互动游戏，加深对五线谱的理解。

2.对于歌曲《友谊的回声》的演唱，可以通过分组练习，让学生在小组内相互纠正，提高演唱准确性。同时，可以邀请学生进行示范演唱，鼓励其他学生学习。

3.对于音乐作品的创新实践，可以提供一些简单的音乐创作软件，让学生在电脑上进行音乐创作，降低创作的难度，同时鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的音乐作品。

教学资源

1.软硬件资源：电子琴、音响设备、投影仪、电脑、白板、教学卡片。

2.课程平台：教室内的多媒体教学系统。

3.信息化资源：《友谊的回声》教学课件、五线谱教学视频、音乐创作软件。

4.教学手段：分组讨论、歌曲演唱、音乐游戏、实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：要求学生通过在线平台或班级微信群，预习《友谊的回声》的歌曲和五线谱知识。

-设计预习问题：提出如“五线谱有哪些基本符号？”，“如何识别音高和节奏？”等问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT、视频等资料，理解五线谱和歌曲相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《友谊的回声》歌曲，引导学生感受音乐的魅力。

-讲解知识点：详细讲解五线谱的基本符号、音高和节奏。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生在小组内练习识谱、唱谱。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、练习唱谱。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解五线谱知识点。

-实践活动法：通过分组讨论，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解五线谱知识点，掌握识谱、唱谱技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习