六年级下英语导学案-Unit 4 Then and now-人教PEP秋.docx

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教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述过去和现在的生活变化。

（3）能够用英语简单介绍自己家过去和现在的变化。

2.能力目标：

（1）能够通过图片和文字资料，了解和描述过去和现在的生活变化。

（2）能够运用过去时和现在时描述事物。

3.情感目标：

（1）培养学生对英语学习的兴趣。

（2）培养学生热爱生活，珍惜现在幸福生活的情感。

教学内容

本单元的主题是“过去和现在”，主要描述生活中过去和现在的变化。通过本单元的学习，学生能够运用过去时和现在时描述事物，能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，能够用英语简单介绍自己家过去和现在的变化。

教学重点与难点

1.教学重点：

（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述过去和现在的生活变化。

（3）能够用英语简单介绍自己家过去和现在的变化。

2.教学难点：

（1）过去时和现在时的运用。

（2）如何引导学生运用所学知识描述生活变化。

教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。

教学过程

Step1：导入

1.教师通过图片和实物，引导学生谈论过去和现在的生活变化。

2.学生分享自己家过去和现在的变化。

Step2：新课呈现

1.教师播放PPT，展示本课的生词和句子。

2.教师引导学生跟读，重复播放录音，加强学生的语音感知。

Step3：课堂活动

1.教师组织学生进行小组活动，用英语描述过去和现在的生活变化。

2.学生展示小组活动成果，教师给予评价和指导。

Step4：巩固练习

1.教师出示练习题，学生独立完成。

2.教师批改练习题，给予评价和指导。

Step5：课堂小结

2.学生分享自己的学习收获。

板书设计

板书设计如下：

Thenandnow

生词：

1.TV

3.phone

4.bicycle

5.car

句子：

1.Whatdidyoudoyesterday?

2.Iwenttotheparkwithmymother.

3.Whatareyoudoingnow?

4.ImwatchingTV.

作业设计

1.根据本节课所学内容，用英语写一篇短文，介绍自己家过去和现在的变化。

2.抄写本节课的生词和重点句子，加强记忆。

课后反思

本节课通过图片和实物，引导学生谈论过去和现在的生活变化，激发了学生的学习兴趣。在课堂活动中，学生积极参与，能够运用英语描述过去和现在的生活变化。但在巩固练习环节，部分学生对过去时和现在时的运用还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生学习效果较好。

Step1：导入

导入是教学过程的第一步，它的目的是引起学生的兴趣，激发学生的学习动机，为新的学习内容做好铺垫。在导入环节，我通过展示一些图片和实物，如旧时的电视、电脑、电话和自行车等，引导学生谈论过去和现在的生活变化。这样的导入方式既能够激发学生的好奇心，又能够帮助学生建立起新旧知识之间的联系。

接着，我鼓励学生分享自己家过去和现在的变化，让学生在实际的语言运用中感受和学习英语。这一步骤不仅能够提高学生的语言实践能力，还能够增强学生的自信心和学习动力。

Step2：新课呈现

新课呈现是教学过程的关键环节，它的目的是让学生初步接触和理解新的学习内容。在这个环节中，我使用了PPT来展示本课的生词和句子。通过生动、直观的图片和动画，我向学生介绍了生词的含义和用法，并通过例句展示了这些生词和句子是如何在实际语境中使用的。

在呈现生词和句子的过程中，我引导学生跟读，并通过重复播放录音，加强学生的语音感知和发音准确性。这一步骤对于培养学生正确的语音和语调非常重要，有助于提高他们的听力理解和口语表达能力。

Step3：课堂活动

课堂活动是学生进行语言实践的重要环节，它能够帮助学生巩固新学的知识，提高语言运用能力。在这个环节中，我组织学生进行小组活动，用英语描述过去和现在的生活变化。每个小组成员都需要积极参与，用自己的语言表达自己的观点和感受。

在小组活动结束后，我邀请几个小组进行展示，其他学生和教师则给予评价和反馈。这样的课堂活动不仅能够提高学生的语言实践能力，还能够培养他们的团队合作意识和交际能力。

Step4：巩固练习

巩固练习是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固和加深对新学知识的理解和记忆。在这个环节中，我出示了一些练习题，学生需要独立完成。这些练习题包括了填空、选择和翻译等不同类型的题目，旨在全面考察学生对新词和句子的理解和运用能力。

在学生完成练习后，我