三年级美术上册《第14课 鼓声咚咚响》教学设计广西版.docxVIP

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《第14课鼓声咚咚响》教学设计

教学目标

1.让学生了解鼓在我国民间艺术中的应用和特点，感受鼓的文化内涵。

2.培养学生对美术学习的兴趣，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.引导学生通过绘画和制作，表现生活中的鼓，体验创作的乐趣。

教学内容

1.欣赏各种类型的鼓，了解其特点和应用。

2.学习绘画和制作鼓的方法，表现生活中的鼓。

教学重点与难点

重点：了解鼓的特点和应用，学会绘画和制作鼓。

难点：如何将生活中的鼓创新地表现在作品中。

教具与学具准备

教具：各种类型的鼓的图片、视频、绘画和制作材料。

学具：画纸、画笔、彩色卡纸、剪刀、胶水等。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师展示各种类型的鼓的图片和视频，引导学生关注鼓的特点和应用。

2.学生分享对鼓的了解和感受。

二、新课内容（15分钟）

1.教师讲解鼓的特点和表现方法，引导学生观察和分析。

2.学生跟随教师学习绘画和制作鼓的方法。

三、实践环节（10分钟）

1.学生动手绘画和制作鼓，教师巡回指导。

2.学生互相欣赏作品，交流创作心得。

2.学生展示自己的作品，分享创作过程中的收获和感受。

板书设计

1.鼓的特点

2.鼓的表现方法

作业设计

1.完成一幅关于鼓的绘画作品。

2.写一篇关于制作鼓的过程和感受的短文。

课后反思

本节课通过欣赏、学习、实践和展示，使学生了解了鼓的特点和应用，掌握了绘画和制作鼓的方法。在教学过程中，学生积极参与，表现出对美术学习的兴趣和热情。同时，通过互相欣赏和交流，学生们的创作能力和创新能力得到了提升。

然而，在教学过程中，也发现部分学生对鼓的特点和表现方法掌握得不够扎实，需要在今后的教学中加强引导和练习。在实践环节，部分学生的制作过程较为繁琐，可能导致作品效果不够理想。因此，在今后的教学中，需要引导学生合理运用材料，提高制作效率。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中学会了绘画和制作鼓，体验到了创作的乐趣。在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，优化教学方法，提高教学质量。

重点关注细节：《第14课鼓声咚咚响》教学设计中“教学过程”部分的实践环节。

详细补充说明：

一、实践环节的重要性

实践环节是美术教学过程中最为关键的环节之一。它不仅能够让学生将所学的理论知识付诸实践，还能够培养学生的动手能力、创新能力和审美能力。在《第14课鼓声咚咚响》的教学设计中，实践环节是学生通过绘画和制作鼓的过程，将他们对鼓的特点和表现方法的理解转化为具体作品的关键步骤。

二、实践环节的具体实施

1.教师巡回指导

在实践环节中，教师应巡回指导，及时发现学生作品中存在的问题，并提供针对性的建议和指导。例如，学生可能在绘画鼓的形状、线条、色彩等方面遇到困难，教师可以个别指导，帮助他们解决问题。同时，教师还应鼓励学生发挥创意，将个人的独特想法融入作品中。

2.学生互相欣赏和交流

在实践环节过程中，学生应互相欣赏和交流作品。这不仅能够让学生从他人的作品中汲取灵感，还能够培养他们的审美能力和批判性思维。教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享制作过程中的心得体会，以及他们是如何把握鼓的特点和表现方法的。

3.实践环节的拓展

为了丰富学生的创作素材，教师可以引导学生从生活中寻找灵感。例如，让学生观察和记录生活中常见的鼓的形状、色彩和图案，以及它们在特定场合中的应用。这样不仅能够激发学生的创作兴趣，还能够让他们更加深入地了解鼓的文化内涵。

三、实践环节的注意事项

1.关注学生的个体差异

在实践环节中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。对于绘画和制作能力较强的学生，可以鼓励他们尝试更具挑战性的创作任务；对于能力较弱的学生，则应提供更多的指导和鼓励，帮助他们完成作品。

2.培养学生的耐心和毅力

制作鼓的过程可能较为繁琐，教师应引导学生培养耐心和毅力。例如，在制作鼓的图案时，学生可能需要反复描绘和修改，教师应鼓励他们不断尝试，直到达到满意的效果。

3.强调安全使用工具

在实践环节中，教师应强调安全使用工具，特别是剪刀、胶水等尖锐工具。确保学生在使用过程中能够遵循安全规范，避免发生意外。

四、实践环节的评估与反馈

在实践环节结束后，教师应对学生作品进行评估与反馈。这不仅能够让学生了解自己的创作优点和不足，还能够激发他们的学习动力。教师可以采用多种评价方式，如学生自评、互评和教师评价等，以确保评价的全面性和公正性。

在《第14课鼓声咚咚响》的教学设计中，实践环节是培养学生动手能力、创新能力和审美能力的关键环节。通过教师巡回指导、学生互相欣赏和交流以及拓展创作素材等方式，能够丰富学生的创作经验，提高他们的美术素养。同时，关注学生的个体差异、培养耐心和毅力以及强调安全使用工具