有余数除法的应用（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docx

有余数除法的应用（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

有余数除法的应用（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

教学内容

本节课选自苏教版二年级下册数学，主要内容为“有余数除法的应用”。通过本节课的学习，学生将掌握以下知识：

1.理解有余数除法的概念，并能够正确计算有余数的除法。

2.学会将有余数除法应用于实际生活中的问题，如平均分配物品、计算剩余物品等。

3.通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

4.培养学生的合作精神和团队协作能力。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.有余数除法的概念和计算方法。

2.有余数除法在实际生活中的应用。

3.实际问题的解决方法和策略。

4.团队合作和交流分享。

核心素养目标

1.培养学生运用有余数除法解决实际问题的能力，提高学生的数学应用能力。

2.培养学生通过合作交流解决问题的能力，提高学生的团队合作能力。

3.培养学生自主探究、勇于质疑的精神，提高学生的创新思维能力。

4.培养学生认真观察、细致思考的习惯，提高学生的逻辑思维能力。

重点难点及解决办法

1.重点：有余数除法的计算方法及应用。

解决办法：通过具体实例，让学生直观地理解有余数除法的计算过程，并通过实际问题引导学生运用有余数除法解决问题。

2.难点：将有余数除法应用于实际生活中的问题。

解决办法：创设生活情境，让学生在实际操作中体会有余数除法的应用，并通过小组合作交流，共同解决实际问题。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算器、实物投影仪等。

2.课程平台：教师自制的PPT课件、微课视频等。

3.信息化资源：教育网站上的相关教学资源、在线教育平台等。

4.教学手段：小组合作、游戏教学、实际操作、问题讨论等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有余数除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是除法吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于平均分配物品的图片或视频片段，让学生初步感受除法的魅力或特点。

简短介绍有余数除法的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.有余数除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有余数除法的基本概念、计算方法。

过程：

讲解有余数除法的定义，包括除数和被除数。

详细介绍有余数除法的计算步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.有余数除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有余数除法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的有余数除法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解有余数除法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有余数除法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与有余数除法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有余数除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有余数除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括有余数除法的定义、计算方法和案例分析等。

强调有余数除法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用有余数除法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于有余数除法的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.有余数除法的概念和计算方法：

-除法是一种计算方法，用于将一个数平均分配到另一个数上。

-当被除数不能被除数整除时，会产生一个余数。

-有余数除法的计算方法是将除数乘以被除数的整数部分，然后加上余数。

2.有余数除法的应用：

-在实际生活中，有余数除法可以用于平均分配物品，如分糖果、分苹果等。

-还可以用于计算剩余物品的数量，如在分配物品后，剩余的物品数量可以通过有余数除法计算得出。

3.有余数除法的解决方法和策略：

-面对有余数除法的问题，可以先找出除数和被除数，然后按照有余数除法的计算方法进行计算。

-在解决问题时，可以尝试不同的方法，如画图、列表或直接计算，找到最适合自己的解决方法。

4.团队合作和交流分享：

-在学习有余数除法