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人美版（北京）美术一年级上册9.我的手（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版（北京）美术一年级上册9.我的手（教案）

课程基本信息

1.课程名称：人美版（北京）美术一年级上册9.我的手（教案）

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高学生的审美素养，引导学生认识和体验美的本质，培养学生的美术欣赏能力。

2.培养学生的创新意识和动手实践能力，通过对手的观察和描绘，激发学生的想象力和创造力。

3.加强学生的观察力和表达能力，训练学生用美术语言来描述和表达自己的观察和感受。

4.培养学生的人文素养，引导学生了解和尊重人类文化的多样性和艺术的表现形式。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生可能已经接触过简单的绘画和手工制作活动，对颜色、形状有一定的认知。他们可能在生活中观察过不同的人手形状和特征，对到手的基本结构和功能有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对手工制作和绘画通常比较感兴趣，他们喜欢通过实际操作来学习。在学习能力方面，他们能够通过观察、模仿和实践来掌握简单的美术技巧。在学习风格上，他们倾向于通过直观、动手的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描绘手部的形状和结构时，学生可能会遇到难以把握手部比例和细节的困难。此外，对于颜色搭配和美术构图的理解也可能是一个挑战。需要在教学过程中给予学生足够的支持和引导。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的画桌、画架、绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔、油画棒等），手工材料（如纸张、剪刀、胶水等），投影仪和幕布。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动主要在教室进行。

3.信息化资源：教学图片、视频（手部描绘的范例），动画演示（手部结构的动画）。

4.教学手段：讲授法、示范法、引导发现法、分组合作法、评价反馈法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括手的绘画技巧视频和手部结构的图片，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何描绘手部”课题，设计一系列问题，如“手部的基本结构有哪些？”“如何观察和表现手部的细节？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主观看预习资料，理解手部绘画的基本技巧和结构。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如绘画草图、疑问等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-视觉资源：预习资料中的手部绘画技巧视频和手部结构图片，帮助学生直观理解。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示优秀的手绘画作，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解手部绘画的技巧，如比例、线条、阴影等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论手部绘画的难点和技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享预习成果，体验手部绘画的技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解手部绘画的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握手部绘画的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解手部绘画的知识点，掌握绘画技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课题相关的拓展资源，如手绘画作的欣赏书籍、在线画廊等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：