第二单元第12课猜数字小游戏（教案） 信息技术六年级上册.docx

第二单元第12课猜数字小游戏（教案）信息技术六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元第12课猜数字小游戏（教案）信息技术六年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自于信息技术六年级上册第二单元的第12课“猜数字小游戏”。本节课的主要内容是让学生通过编写简单的计算机程序，实现一个猜数字的小游戏。学生需要掌握的基本知识点包括：

1.理解猜数字游戏的基本规则和逻辑。

2.学习使用计算机编程语言（如Scratch）来编写猜数字游戏的程序。

3.学会调试和修改程序，以提高游戏的趣味性和挑战性。

在教学过程中，我会引导学生通过小组合作、讨论和实践的方式，逐步掌握上述知识点，并能够在教师的引导下独立完成一个小型的猜数字游戏。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.计算思维：通过学习编写猜数字游戏程序，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力。学生需要理解游戏规则，将其转化为程序设计的逻辑，并运用编程语言实现。

2.信息素养：培养学生获取、分析、处理和应用信息的能力。学生需要利用网络资源了解猜数字游戏的相关信息，并在编程过程中学会处理和应用相关信息。

3.创新与实践：鼓励学生在掌握基本程序设计原理的基础上，发挥创意，设计和改进游戏，提高游戏的趣味性和挑战性。学生需要动手实践，不断尝试和调试程序，培养解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在六年级上册的前期课程中，学生已经学习了计算机的基本操作、网络的基本应用以及Scratch编程语言的基础知识。这些知识为本节课的猜数字小游戏编程提供了必要的准备。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对信息技术课程充满兴趣，尤其是编程和游戏设计方面。在学习过程中，他们表现出较强的动手实践能力和逻辑思维能力。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的善于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在编写猜数字游戏程序的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

a.理解游戏规则和程序逻辑之间的转化：学生需要将具体的游戏规则抽象为程序设计的逻辑，这可能对他们来说是一个挑战。

b.编程语言的应用：部分学生可能对Scratch编程语言的掌握程度不够熟练，需要教师给予适当的引导和帮助。

c.程序调试和优化：学生在编写程序过程中可能会遇到各种错误和问题，需要学会使用调试工具和技巧，找出并修复错误。

d.创新与实践：在设计游戏时，学生需要发挥创意，将所学知识应用于实际项目中。这对于部分学生来说可能是一个较大的挑战。

e.团队合作与沟通：在小组合作过程中，学生需要学会与他人沟通和协作，共同完成项目。这要求他们在沟通能力和团队协作方面具备一定的素质。

教学方法与策略

1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用项目导向学习和讨论相结合的教学方法。项目导向学习使学生能够将所学知识应用于实际项目中，提高解决问题的能力；讨论则有助于学生之间相互交流、分享思路，促进团队合作和沟通。

2.教学活动设计：

a.导入：通过一个简单的猜数字游戏引出本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。教师与学生互动，了解他们对猜数字游戏的了解程度，为后续教学活动做铺垫。

b.讲授与演示：教师讲解猜数字游戏的基本规则和程序设计的逻辑，并通过PPT或视频形式展示猜数字游戏的示例程序。在此过程中，教师引导学生思考如何将游戏规则转化为程序设计逻辑。

c.分组讨论与合作：学生分组，每组选择一个数字范围，共同讨论并设计一个猜数字游戏。在这个过程中，教师引导学生运用计算思维和创新能力，提出改进游戏的建议。

d.实践与调试：学生动手编写猜数字游戏的程序，并在过程中不断调试和优化。教师巡回指导，帮助学生解决编程过程中遇到的问题。

e.分享与评价：各组展示自己设计的猜数字游戏，其他学生和教师对其进行评价和提出改进建议。通过这个过程，学生学会欣赏他人的成果，提高沟通和协作能力。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：用于展示猜数字游戏的基本规则、示例程序和关键编程概念，为学生提供清晰的视觉辅助。

b.视频：展示猜数字游戏的示例程序，帮助学生更好地理解游戏设计和编程过程。

c.在线工具：为学生提供编程环境，便于他们编写、调试和运行程序。

d.编程教材和参考资料：为学生提供学习编程的语言和方法，方便他们在课后进行拓展学习。

e.网络资源：为学生提供有关猜数字游戏的案例研究和其他相关资料，帮助他们了解游戏设计的最新动态和发展趋势。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习