2024年六年级品社下册《让科学技术走进生活》教案2 冀教版.docx

2024年六年级品社下册《让科学技术走进生活》教案2冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年六年级品社下册《让科学技术走进生活》教案2冀教版

教材分析

本课程选自冀教版六年级品社下册《让科学技术走进生活》章节，旨在引导学生探索科学技术在日常生活中的应用，理解科技对提高生活质量的重大意义。教材通过生动实例，介绍了一系列与我们生活紧密相关的科技成果，如智能家电、互联网技术等，旨在培养学生对科技创新的兴趣，激发其探究欲望。课程内容与学生的实际生活紧密相连，促使学生在掌握知识的同时，能够关注社会现象，增强实践能力，培养创新精神，符合六年级学生的认知水平和思维能力。通过本课程的学习，学生将能深入理解科技与生活的紧密关系，为未来的学习生活打下坚实基础。

核心素养目标分析

本课程围绕核心素养目标，培养学生关键能力与必备品质。首先，通过探索科学技术在日常生活中的应用，提升学生的科学素养，使其能够运用科学知识解释生活现象，解决实际问题。其次，课程强调创新思维与实践能力的培养，鼓励学生敢于质疑、勇于探索，激发其科技创新潜能。此外，注重提高学生的信息素养，使其能够正确认识和使用互联网等现代信息技术，培养信息获取、筛选、处理和应用的能力。

在情感态度方面，课程致力于培养学生热爱科学、追求真理的精神，使其形成积极向上的科技观和生活观。通过小组合作、讨论交流等形式，提升学生的团队合作意识和沟通能力，培养社会责任感和公民意识。同时，课程强调对科技伦理的认识，引导学生正确处理人与自然、人与科技的关系，关注可持续发展，增强环保意识。

学情分析

本课程针对的是六年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：经过前期的学习，学生已掌握了一定的自然科学和社会科学知识，能够理解基本的科技原理和科技发展对社会的影响。在此基础上，学生对本课程中涉及的科学技术应用有较强的求知欲和好奇心。然而，对于一些深层次的科技概念和原理，学生可能还缺乏足够的理解和认识。

2.能力层面：六年级学生在观察、思考、分析、解决问题等方面具备一定的基础能力。他们能够通过观察生活中的科技现象，提出问题并尝试解决。此外，学生在团队协作、交流表达方面也有较好的表现。但在创新思维、动手实践方面，部分学生可能存在一定的局限性，需要教师在教学中予以关注和引导。

3.素质层面：学生在道德品质、公民素养方面表现良好，尊重师长，团结同学，具备一定的社会责任感。然而，在科技伦理、环保意识方面，部分学生可能缺乏足够的认识，需要通过课程教学进行引导和培养。

4.行为习惯：六年级学生已形成一定的生活和学习习惯，自律性较强，能够按时完成学习任务。但在课堂参与、主动探究方面，部分学生可能存在一定的依赖心理，需要教师激发学生的学习兴趣和探究欲望。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对科技的兴趣和好奇心有助于课程的学习，但部分学生对深层次科技概念的理解可能受到影响。因此，教师在教学过程中应注重由浅入深，引导学生逐步掌握科技知识。

2.能力层面：学生的观察、思考、分析能力为课程学习提供了基础，但创新思维和动手实践能力的不足可能影响学生的探究过程。教师应关注学生个体差异，提供多样化的教学活动，激发学生的创新潜能。

3.素质层面：学生的道德品质和公民素养有助于课程目标的实现，但在科技伦理和环保意识方面，需要教师加强引导，使学生形成正确的科技观和价值观。

4.行为习惯：学生的自律性和课堂参与度对课程学习效果具有重要影响。教师应关注学生的学习习惯，通过多元化的教学手段，激发学生的主动性和积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好本节课所需的教材或学习资料，包括课本、作业本等。教师提前梳理教材内容，提炼重点、难点，为课堂教学提供清晰的指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如：

-展示科技发展历程的图片，帮助学生了解科技进步对生活的改变；

-通过图表展示智能家居、互联网技术等科技成果在日常生活中的应用，让学生直观感受科技的魅力；

-播放与课程内容相关的科普视频，激发学生的兴趣，拓展知识面。

3.实验器材：针对课程中涉及的实践环节，准备相应的实验器材，如显微镜、传感器、机器人等。确保实验器材的完整性和安全性，提前进行测试和检查，以保证实验的顺利进行。

-安排实验操作环节，让学生亲手操作，体验科技的神奇；

-准备实验操作手册，明确实验步骤、注意事项，确保学生能够安全、正确地完成实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，创造有利于学生学习的氛围。

-设立分组讨论区，便于学生进行合作学习，培养团队协作能力；

-设置实验操作台，确保实