人音版六年级下册第7单元 《放飞梦想》大单元单元时.docx

人音版六年级下册第7单元《放飞梦想》大单元单元时

主备人

备课成员

教材分析

《放飞梦想》大单元是六年级下册第7单元的核心内容，旨在通过丰富多样的音乐作品，激发学生对未来生活的美好憧憬与向往。本单元以梦想为主题，所选歌曲和乐曲既有国内外的经典名作，也有富有时代感的作品，如《少年少年祖国的春天》、《飞向太阳》等，旨在引导学生感受音乐中的梦想力量，培养其积极向上的人生态度。课程与课本紧密关联，注重音乐情感体验和创造力的培养，既符合六年级学生的学习特点，又兼顾了音乐教育的知识深度和实践性。通过本单元的学习，学生将能够在掌握音乐知识的同时，理解梦想对个人成长的重要性。

核心素养目标分析

《放飞梦想》大单元的教学，旨在培养学生音乐学科的核心素养，主要包括审美感知、艺术表现、文化理解三个方面。通过本单元的学习，学生将能够在以下几个方面得到提升：

1.审美感知：学生能通过聆听、演唱、演奏等活动，感受音乐中的梦想主题，培养对美好事物的感知能力，激发内心对音乐的热爱和向往。

2.艺术表现：学生能在合唱、乐器演奏等实践中，运用所学的音乐知识和技能，自信地表达自己对梦想的理解和追求，提高音乐表现力。

3.文化理解：学生能了解和尊重不同时代、地域的音乐文化，认识到音乐与生活、历史、社会等方面的紧密联系，培养全球视野和文化素养。

本单元教学内容与课本紧密关联，注重引导学生从音乐角度出发，关注梦想与现实的关系，培养其积极向上的人生态度。通过这三个方面的核心素养培养，使学生能够在音乐学习中全面发展，为未来的成长奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）歌曲学唱：本节课的核心内容是让学生学会演唱《放飞梦想》大单元中的歌曲，如《少年少年祖国的春天》、《飞向太阳》等。这要求学生在旋律、节奏、音准等方面达到熟练掌握的程度。

举例：在学唱过程中，重点关注学生对歌曲旋律的把握，如音高的准确演唱、音程的跳跃等。

（2）音乐欣赏：通过欣赏不同类型的音乐作品，使学生了解各种音乐风格和表达方式，提高音乐审美能力。

举例：分析不同作曲家的创作风格，如古典、现代、民族等，以及音乐中所表达的梦想主题。

（3）音乐实践：在合唱、乐器演奏等活动中，培养学生团队协作能力和音乐表现力。

举例：在合唱实践中，学生需要学会如何与他人配合，保持音色的和谐统一。

2.教学难点

（1）音准与节奏：学生在学唱过程中，音准和节奏的准确性往往是一个挑战。

难点解析：针对这一问题，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和掌握正确的节奏；同时，采用音阶练习、视唱等方法，提高学生的音准能力。

（2）音乐情感表达：如何引导学生理解音乐作品中所蕴含的情感，并用自己的演唱或演奏表达出来。

难点解析：教师可以通过讲述音乐背后的故事，分析作曲家的创作背景，使学生深入体会音乐情感；同时，鼓励学生分享自己的感受，激发其音乐表现力。

（3）音乐文化理解：学生对不同音乐文化的了解和认识程度参差不齐，这可能导致在学习过程中产生困惑。

难点解析：教师可以结合课本内容，引入相关音乐文化背景知识，如作曲家的生平、创作时期的历史背景等，帮助学生更好地理解音乐作品。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：针对音乐理论知识、作品背景等内容，采用讲授法进行教学，为学生提供系统的音乐知识结构。

-例如，讲解《放飞梦想》大单元中不同歌曲的创作背景、作曲家的风格特点等，帮助学生深入理解音乐作品。

（2）讨论法：鼓励学生在课堂上积极发表自己对音乐作品的理解和感受，通过小组讨论、全班交流等形式，提高学生的音乐鉴赏能力和批判性思维。

-如在分析《少年少年祖国的春天》的歌词和旋律时，引导学生讨论歌曲如何表达梦想的主题。

（3）体验法：通过实践活动，如合唱、乐器演奏等，让学生在实践中学习音乐，提高音乐技能和团队协作能力。

-例如，组织学生进行《飞向太阳》的合唱练习，让学生在亲身体验中掌握音乐技巧和情感表达。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、音响等设备，播放音乐作品、视频资料，为学生提供丰富的视听体验，增强音乐教学的直观性和感染力。

-如播放《放飞梦想》大单元中的歌曲演唱视频，让学生在观看中学习演唱技巧和情感表达。

（2）教学软件：运用音乐教学软件，如音乐识谱软件、节奏训练软件等，辅助学生进行音乐练习，提高学习效率。

-例如，利用节奏训练软件，帮助学生练习歌曲中的复杂节奏，巩固音乐基础。

（3）网络资源：整合网络上的音乐教育资源，如在线音乐课程、音乐论坛等，拓宽学生的音乐视野，激发学习兴趣。

-如推荐学生访问音乐论坛，分享自己的音乐学习心得和感悟，与全国各地的音乐爱好者进