《1 秋天》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版.docx

《1秋天》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

本课程选自2023-2024学年语文一年级上册统编版，课文《秋天》。本课是学生在小学语文学习中的第一课，主要介绍了秋天的基本特征和景象。通过学习本课，学生可以了解秋天的气候、植物、动物等方面的知识，并能够运用词语进行简单的句子表达。

本节课的设计旨在通过图片、游戏、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容。同时，通过本节课的学习，学生能够提高观察、思维、表达等方面的能力，为今后的语文学习打下良好的基础。

具体的教学内容和过程将在接下来的课程设计中详细阐述。

核心素养目标

1.了解秋天的基本特征和景象，提高观察和认知能力。

2.学会运用词语进行简单的句子表达，提高语言表达能力。

3.通过观察和思考，培养对自然界的热爱和尊重，提高审美素养。

4.通过参与课堂活动和互动，提高合作和沟通的能力。

学情分析

本课程的授课对象是小学一年级的学生，他们正处于认知和发展的关键阶段。在知识、能力和素质方面，他们具有以下特点：

1.知识基础：一年级的学生在入学前已经具备了一定的生活经验和认知基础，对自然界有初步的了解。他们对秋天的认识可能来源于日常生活和季节变化，但具体的科学知识还有待于进一步学习。

2.能力发展：一年级学生在语言表达和思维能力方面正在逐步发展。他们能够运用简单的词语进行句子表达，但句子的完整性和逻辑性还有待提高。同时，他们的观察能力和想象力也在逐渐增强，对于新鲜事物充满好奇心和探索欲。

3.素质培养：一年级学生正处于性格和习惯养成的关键时期。他们对自然界的认知和态度将直接影响到他们的行为习惯和审美素养。因此，通过本节课的学习，不仅能够提高他们的知识水平，还能培养他们爱护自然、尊重生命的情怀。

在行为习惯方面，一年级学生可能存在以下特点：

1.注意力集中时间较短：一年级学生的注意力容易受到外界因素的影响，因此在教学过程中需要通过多种形式来吸引他们的注意力，如图片、游戏、故事等。

2.参与度不高：一年级学生在课堂上可能较为内向，不愿意主动参与互动和讨论。因此，教师需要创设轻松愉快的氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。

3.学习习惯尚未形成：一年级学生在学习方法和学习习惯方面还需要教师的引导和培养。教师需要通过示范、指导等方式，帮助他们养成良好的学习习惯。

针对一年级学生的学情特点，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.采用生动有趣的教学形式，如图片、游戏、故事等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

2.通过直观的演示和观察，帮助学生理解和掌握秋天的基本特征和景象。

3.注重培养学生的语言表达和思维能力，通过简单的句子表达练习，提高他们的语言表达能力。

4.引导学生关注自然界的变化，培养他们对自然界的热爱和尊重，提高审美素养。

5.注重培养学生的合作和沟通能力，通过课堂活动和互动，提高他们的团队协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.图片资源：秋天的景色图片、动物图片、植物图片等，用于展示秋天的特点和景象。

2.实物资源：秋天的水果、植物、动物等实物，用于直观演示和观察。

3.教材资源：《2023-2024学年语文一年级上册统编版》，课文《秋天》。

4.教具资源：黑板、粉笔、投影仪、电脑等，用于展示图片、播放视频等。

5.游戏资源：秋天主题的游戏，如“秋天水果连连看”、“秋天词语接龙”等，用于激发学生的学习兴趣和参与度。

6.故事资源：关于秋天的故事，如《秋天的童话》、《小熊过秋天》等，用于引导学生的思考和想象力。

7.互动资源：小组讨论、问答、分享等，用于促进学生之间的交流和合作。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.同学们，今天我们将要学习的是《秋天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否观察过秋天的景色？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索秋天的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解秋天的基本概念。秋天是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了秋天在实际中的应用，以及它如何帮助我们感受到季节的变化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调秋天的气候特征和植物变化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秋天相关的