四年级下册数学教案－3运算定律-加减算式中的简算练习｜人教新课标.docxVIP

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教案：四年级下册数学－3运算定律-加减算式中的简算练习

教学内容：

1.掌握加法交换律和结合律在简算中的应用。

2.理解减法的性质，并能在实际计算中运用。

3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

教学目标：

1.学生能够运用加法交换律和结合律进行简算。

2.学生能够运用减法的性质进行简算。

3.学生能够解决一些简单的实际问题。

教学难点：

1.加法交换律和结合律在简算中的应用。

2.减法的性质在实际计算中的应用。

教具学具准备：

1.教学课件或黑板。

2.练习题。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.复习加法交换律和结合律。

例1：234557

根据交换律，可以先计算2357，然后再加上45。

例2：1234575

根据结合律，可以先计算123(4575)，然后再相加。

2.复习减法的性质。

例：123-45-75

根据性质，可以先计算123-(4575)，然后再相减。

二、新课讲解（15分钟）

1.讲解加法交换律和结合律在简算中的应用。

通过例题，让学生理解并掌握加法交换律和结合律在简算中的运用。

2.讲解减法的性质在简算中的应用。

通过例题，让学生理解并掌握减法的性质在简算中的运用。

三、课堂练习（15分钟）

1.让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2.引导学生运用加法交换律和结合律进行简算。

3.引导学生运用减法的性质进行简算。

四、课堂总结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，让学生加深对加法交换律、结合律和减法性质的理解。

2.强调在实际计算中运用这些运算定律的重要性。

板书设计：

1.加法交换律：ab=ba

2.加法结合律：(ab)c=a(bc)

3.减法的性质：a-b-c=a-(bc)

作业设计：

1.请运用加法交换律和结合律，简算以下算式：

a)234557

b)1234575

2.请运用减法的性质，简算以下算式：

a)123-45-75

b)256-87-53

课后反思：

1.本节课通过讲解和练习，让学生掌握了加法交换律、结合律和减法性质在简算中的应用。

2.学生在实际计算中能够灵活运用这些运算定律，提高计算效率。

3.对于一些学生难以理解的地方，需要在课后进行个别辅导，确保学生掌握。

4.在今后的教学中，应加强对运算定律的练习，让学生在实际问题中运用运算定律，提高解决问题的能力。

重点关注细节：板书设计

板书设计是教学过程中重要的一环，它能够帮助学生理解和记忆教学内容。在四年级下册数学教案－3运算定律-加减算式中的简算练习中，板书设计应详细展示加法交换律、加法结合律和减法性质的运用。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

1.加法交换律的板书设计：

在黑板上写出加法交换律的公式：“ab=ba”。然后，可以选择两个具体的数字例子，如23和45，将它们写在公式中的a和b的位置，展示给学生们。例如，写出“2345=4523”，然后计算出两边的结果，让学生们看到无论加数的顺序如何，加法的结果都是相同的。

2.加法结合律的板书设计：

在黑板上写出加法结合律的公式：“(ab)c=a(bc)”。同样地，选择两个具体的数字例子，如23和45，将它们写在公式中的a和b的位置，再选择一个数字，如57，写在c的位置。例如，写出“(2345)57=23(4557)”，然后计算出两边的结果，让学生们理解无论怎样分组加数，加法的结果都是相同的。

3.减法性质的板书设计：

在黑板上写出减法性质的公式：“a-b-c=a-(bc)”。选择一个具体的数字例子，如123，将它在公式中的a的位置，然后选择两个数字，如45和75，将它们相加得到120，并将120写在公式中的(bc)的位置。例如，写出“123-45-75=123-(4575)”，然后计算出两边的结果，让学生们理解减去两个数的和，等于连续减去这两个数。

通过这样的板书设计，学生们可以更清晰地理解加法交换律、加法结合律和减法性质的运用。在黑板上展示具体的数字例子，使得学生们能够直观地看到运算定律的应用，并且通过计算得到相同的结果，加深对运算定律的理解和记忆。

在教学过程中，教师可以边讲解边在黑板上写出运算定律的公式和具体的数字例子，让学生们跟随教师的思路进行学习和思考。通过板书设计，教师能够引导学生观察和分析运算定律的运用，帮助学生建立正确的数学思维方式，提高学生的数学素养。

总之，板