第4章 创意制作——机器人入门 第1节 创意无限——认识开源电子平台　教学设计　-2023—2024学年初中信息技术河大版（2023）第二册.docx

第4章创意制作——机器人入门第1节创意无限——认识开源电子平台教学设计-2023—2024学年初中信息技术河大版（2023）第二册

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教学内容

本节课的教学内容选自初中信息技术河大版（2023）第二册第4章“创意制作——机器人入门”中的第1节“创意无限——认识开源电子平台”。主要教学内容包括：

1.**开源电子平台简介**：介绍Arduino、RaspberryPi等开源电子平台的特点、功能及其在机器人制作中的应用。

2.**Arduino基础**：讲解Arduino开发板的结构、编程语言及其基本用法，包括数字I/O、模拟I/O、串口通信等。

3.**简单机器人制作**：指导学生使用Arduino开发板，结合电机、传感器等组件，设计并制作一个简单的机器人模型。

4.**机器人程序设计**：指导学生编写程序，实现机器人的基本功能，如自动避障、跟随光线等。

5.**作品展示与评价**：组织学生展示自己的机器人作品，并进行评价和交流。

核心素养目标

1.**计算思维**：通过Arduino编程，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，使其学会运用编程思想分析和设计机器人控制系统。

2.**信息素养**：指导学生利用网络资源学习开源电子平台知识，培养其获取、处理和应用信息的能力。

3.**创新意识**：鼓励学生发挥创意，设计具有个性的机器人作品，培养其创新意识和实践能力。

4.**团队协作**：组织学生进行小组合作，培养其团队协作精神和沟通交流能力。

学情分析

1.**学生层次**：本节课面向初中生，他们对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但逻辑思维和抽象思维尚未完全成熟。因此，在课程设计上，应注重培养学生的计算思维和创新能力。

2.**知识水平**：学生在小学阶段已经接触过简单的编程和电子制作，具备一定的信息素养基础。但在开源电子平台的使用和机器人编程方面，大部分学生仍处于初级阶段。

3.**能力素质**：学生在动手实践和团队合作方面表现出较高的积极性，但在问题分析和解决方面需要进一步培养。因此，本节课将重点培养学生的计算思维和创新能力。

4.**行为习惯**：学生在学习过程中容易受到外部环境的干扰，专注力不足。因此，在教学过程中，教师应采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高其专注力。

5.**学习动机**：学生对机器人制作充满兴趣，但部分学生可能对编程产生畏难情绪。因此，在课程设计上，应注重激发学生的学习动机，培养其自信心。

6.**学习风格**：学生在学习过程中喜欢互动和实践，因此，在教学过程中，教师应采用探究式学习法和任务驱动法，让学生在实践中掌握知识。

7.**学习效果**：学生在学习过程中，容易受到自身学习方法和学习态度的影响。因此，在教学过程中，教师应关注学生的学习过程，及时给予指导和反馈，提高其学习效果。

教学方法与策略

1.**讲授法**：在课程开始时，教师使用PPT进行简要的开源电子平台和Arduino的介绍，让学生对课程内容有一个初步的了解。

2.**案例研究法**：教师展示一些简单的Arduino机器人案例，引导学生分析案例中的电路连接、编程思路和实现功能，从而帮助学生掌握Arduino的基本用法。

3.**项目导向学习法**：学生分组进行Arduino机器人的设计和制作，每个小组选择一个主题，如自动避障机器人、跟随光线机器人等，并在制作过程中解决问题。

4.**讨论法**：在项目制作过程中，教师组织学生进行小组讨论，分享各自的制作进度和遇到的问题，让学生之间互相学习和交流。

5.**实验法**：学生进行Arduino机器人实验，通过实际操作来加深对知识的理解和掌握。

6.**游戏法**：设计一些简单的编程游戏，如迷宫游戏、拼图游戏等，让学生在游戏中学习编程思维。

7.**角色扮演法**：学生模拟成为“机器人工程师”，在项目制作过程中，以工程师的身份进行思考和解决问题。

8.**教学媒体和资源**：教师利用PPT、视频、在线工具等资源，为学生提供丰富的学习资料，帮助学生更好地理解和掌握知识。

9.**评价与反馈**：在教学过程中，教师关注学生的学习进度，及时给予评价和反馈，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括开源电子平台和Arduino的简介，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识开源电子平台”，设计问题如“开源电子平台的特点是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群了解学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解开源电