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活动10《多彩花灯转起来》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

活动10《多彩花灯转起来》教案

课程基本信息

1.课程名称：《多彩花灯转起来》

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：第10周，星期五上午第二节

4.教学时数：45分钟

活动10《多彩花灯转起来》教案

一、教学内容

1.了解我国传统节日——元宵节及其习俗。

2.学习制作简单的多彩花灯。

二、教学目标

1.让学生了解和感受我国传统文化的魅力。

2.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学方法

1.讲授法：介绍元宵节的文化背景和习俗。

2.演示法：展示花灯制作过程。

3.实践法：学生动手制作花灯。

四、教学过程

1.导入：讲述元宵节的故事，引导学生了解传统节日。

2.讲解：讲解元宵节习俗，如赏花灯、猜灯谜等。

3.展示：展示制作好的花灯，激发学生兴趣。

4.操作指导：

a.分组进行，每组四人。

b.按照老师提供的材料清单，分发制作材料。

c.老师演示制作过程，学生跟随操作。

5.制作过程：

a.学生根据老师的讲解和演示，制作花灯。

b.老师巡回指导，解答学生疑问。

6.展示与评价：

a.学生完成花灯制作后，进行展示。

b.师生共同评价，给予鼓励和表扬。

7.总结与拓展：

a.总结本次课程的收获。

b.鼓励学生在生活中发现和传承传统文化。

五、作业布置

1.让学生将制作好的花灯带回家，与家人分享。

2.家长协助孩子记录制作过程中的趣事，以文字或图片形式。

六、课后反思

1.总结本次课程的优点和不足。

2.对教学方法和过程进行调整，以提高教学效果。

核心素养目标

1.提升学生的文化素养：通过了解元宵节的文化背景和习俗，使学生深入感受我国传统文化的魅力，增强民族自豪感，培养对传统文化的尊重和传承意识。

2.培养学生的动手操作能力：在制作花灯的过程中，学生动手实践，锻炼动手操作能力，提高解决问题的实践能力。

3.培养学生的团队协作能力：分组合作制作花灯，培养学生分工合作、相互配合的团队精神，增强集体荣誉感。

4.培养学生的创新意识：鼓励学生在制作过程中发挥想象，创作出具有个性的花灯，激发创新思维，培养创新意识。

5.培养学生的问题解决能力：在制作过程中，学生遇到问题，通过自主探究、团队合作等方式解决问题，提高问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-传统文化知识的传递：本节课的核心内容是让学生了解元宵节的文化内涵，包括节日的起源、传统习俗以及花灯的文化意义。教师应重点讲解元宵节的历史背景，强调花灯在元宵节庆祝活动中的重要性。

-制作花灯的技巧：教授学生如何使用基本材料制作花灯，包括剪切、折叠、粘贴等基本手工技巧，以及如何安全使用剪刀、胶水等工具。

-团队合作的重要性：强调在制作过程中，学生需要相互协作、沟通和分工，以完成花灯的制作。

举例解释：

-在讲解元宵节的文化意义时，可以通过讲述历史故事、展示图片和视频资料，让学生直观感受到元宵节的热闹氛围和文化价值。

-在教授制作技巧时，可以演示关键步骤，如如何正确折叠纸张以形成花灯的立体结构，如何粘贴装饰物等，确保学生能够掌握基本技能。

-在团队合作方面，可以举例说明在小组内如何分配任务，如何互相帮助，以及如何共同解决制作过程中遇到的问题。

2.教学难点

-传统文化知识的吸收：对于小学生来说，理解传统文化的历史底蕴和深层含义可能存在难度，需要教师通过生动的教学方法和实例来帮助学生理解。

-制作工艺的精细度：学生在制作花灯时可能会遇到工艺上的难题，如剪切不准确、粘贴不牢固等，需要教师耐心指导。

-团队协作的协调性：如何在小组成员之间建立有效的沟通和协作机制，保证制作过程的顺利进行，是学生需要克服的难点。

详细难点分析：

-在传授传统文化知识时，难点在于如何让学生从抽象的概念中理解具体的文化现象。教师可以设计互动问答、小组讨论等环节，让学生在参与中深化理解。

-对于制作工艺，难点在于学生需要掌握一定的手工技能。教师可以通过分步骤教学、手把手指导等方式，帮助学生逐步掌握技巧。

-在团队协作方面，难点在于如何培养学生的集体意识和协调能力。教师可以设定明确的团队合作目标，引导学生相互鼓励、支持和帮助，从而克服个人主义，提高团队协作效率。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，结合多媒体展示，向学生讲解元宵节的文化背景和花灯的制作方法。通过故事化、情景化的讲解，激发学生的学习兴趣，增强记忆。

-结合课本内容，设计有趣的故事情节，让学生在听故事中了解元宵节的历史。

-通过问答形式，检验学生对讲解内容的理解和掌