第七单元习作：中国的世界文化遗产（教学设计）-2023-2024学年五年级语文下册单元作文能力提升（统编版）.docx

第七单元习作：中国的世界文化遗产（教学设计）-2023-2024学年五年级语文下册单元作文能力提升（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第七单元习作：中国的世界文化遗产

2.教学年级和班级：五年级语文（统编版）

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。

1.语言理解与运用：通过本节课的学习，学生能够理解并运用与中国的世界文化遗产相关的词汇和句式，提高语言表达和沟通能力。

2.思维发展与提升：通过分析不同的世界文化遗产，学生能够培养自己的观察力、思维力和判断力，提高解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过了解中国的世界文化遗产，学生能够增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，提高对不同文化的理解和尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.了解中国的世界文化遗产的基本知识。

2.运用恰当的词汇和句式表达对中国世界文化遗产的认知和感受。

难点：

1.对文化遗产背后的历史和文化内涵进行深入理解。

2.运用高级词汇和句式进行写作，表达自己的观点和情感。

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体资源，生动展示文化遗产的风貌，帮助学生直观理解其历史和文化价值。

2.分组讨论，让学生通过合作交流，深入探讨文化遗产的保护意义和文化内涵。

3.提供优秀范文和写作支架，引导学生运用高级词汇和句式进行表达，如通过问题引导、思维导图等方式。

4.组织写作工作坊，让学生在教师的指导下进行写作实践，及时给予反馈和指导，帮助学生提升写作能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授中国的世界文化遗产的基本知识；讨论法用于引导学生深入探讨文化遗产的保护意义和文化内涵；案例研究法用于让学生通过分析具体的文化遗产案例，提高观察力和判断力；项目导向学习法用于让学生通过实践操作，培养解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：运用图片和视频等多媒体资源，生动展示中国的世界文化遗产风貌，引发学生的兴趣和好奇心。

（2）新课讲授环节：采用讲授法，向学生介绍中国的世界文化遗产的基本知识，同时引导学生关注文化遗产背后的历史和文化内涵。

（3）分组讨论环节：将学生分成小组，让他们围绕特定的文化遗产案例展开讨论，深入探讨文化遗产的保护意义和文化内涵。

（4）写作指导环节：提供优秀范文和写作支架，引导学生运用高级词汇和句式进行表达，如通过问题引导、思维导图等方式。

（5）写作实践环节：组织写作工作坊，让学生在教师的指导下进行写作实践，及时给予反馈和指导，帮助学生提升写作能力。

（6）总结环节：让学生分享自己的学习心得和收获，总结本节课的主要内容和知识点。

3.确定教学媒体和资源的使用

本节课将运用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。PPT用于展示课程内容和文化遗产案例；视频用于展示中国的世界文化遗产风貌；在线工具用于辅助学生写作和交流。此外，还将利用网络资源，如相关网站、博客等，为学生提供更多的学习资料和参考信息。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中国的世界文化遗产》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道哪些中国的世界文化遗产？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国的世界文化遗产的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解世界文化遗产的基本概念。世界文化遗产是指被联合国教科文组织认定为具有“普遍价值”的文化遗产。它代表着人类的历史、文化、科学、艺术等方面的杰出成就，对于人类文明的发展具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一些中国的世界文化遗产案例。这些案例展示了世界文化遗产在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解历史文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文化遗产的评选标准和保护措施这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与中国的世界文化遗产相关的实际问题。

2.写作练习：为了加深理解，我们将进行一个写作练习。这个练习将要求学生运用所学的知识，写一篇关于某个中国世界文化遗产的短文。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保护中国的世界文化遗产”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己