人教版七年级历史与社会下册6.4.2-高原圣城-拉萨教案.docx

人教版七年级历史与社会下册6.4.2-高原圣城-拉萨教案

一、教学内容

本节课的教学内容来源于人教版七年级历史与社会下册第六章《统一多民族国家的巩固和发展》中的第四节“高原圣城-拉萨”。本节课主要内容涵盖了拉萨的历史地位、宗教文化、城市特色等方面。具体内容包括：

1.拉萨的历史地位：拉萨作为西藏自治区的首府，自古以来就是西藏政治、经济、文化、宗教的中心，具有极高的历史地位。

2.宗教文化：拉萨是藏传佛教的圣地，拥有众多的寺庙和佛像，如布达拉宫、大昭寺等。这些宗教建筑和信仰对藏族人民的生活产生了深远影响。

3.城市特色：拉萨地处高原，拥有独特的自然风光和民俗风情，如雪山、草原、帐篷等。同时，拉萨也是一个现代化的城市，充满着活力和生机。

本节课通过学习拉萨的历史地位、宗教文化、城市特色等内容，使学生了解西藏地区的历史发展，增强对民族团结的认识，提高对祖国大家庭的归属感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理核心素养，使学生能够从地理的角度认识和理解拉萨的历史地位、宗教文化、城市特色等内容。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解并描述拉萨作为西藏自治区首府的历史地位，提高学生的历史地理素养。

2.了解并分析藏传佛教在拉萨的传播和影响，提升学生的文化地理素养。

3.观察并描述拉萨的城市特色和自然环境，增强学生的地理观察力和描述力。

4.培养学生的地理思维能力，使学生能够从地理的角度分析和解决问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了我国的多民族国家特点，对民族团结、民族政策等内容有一定的了解。同时，学生也可能已经掌握了部分关于西藏地区的地理、历史知识，如青藏高原的自然环境、西藏历史上的重要事件等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对新鲜事物充满好奇，对于地理、历史等领域的知识具有较强的求知欲。学生在学习能力上，具备一定的观察、描述、分析问题的能力。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等形象生动的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习拉萨的历史地位时，学生可能会对西藏地区的历史发展脉络感到困惑；在学习宗教文化时，学生可能会对藏传佛教的信仰、仪式等感到难以理解；在学习城市特色时，学生可能会对拉萨的现代化发展感到陌生。此外，由于拉萨的地域特色和文化背景与学生的生活环境差异较大，学生可能在理解和学习过程中产生距离感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级历史与社会下册第六章《统一多民族国家的巩固和发展》中的第四节“高原圣城-拉萨”的教材或相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括拉萨的地理位置图、布达拉宫的照片、大昭寺的介绍、拉萨城市风光图片、藏族民俗风情的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能涉及的实验内容包括拉萨的自然环境模拟实验、藏族民俗风情体验等，需要准备相应的实验器材，如模拟高原环境的设备、藏族服饰、藏族食品等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置展示区，用于展示学生分组讨论的结果和实验成果。同时，布置教室中的座位布局，以便于学生进行互动交流和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示。同时，准备白板、记号笔等工具，以便于教师在教学过程中进行板书和标注。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习等方式完成学习任务。学习任务单应包括问题探究、案例分析、小组讨论等环节，引导学生深入思考和探讨拉萨的历史地位、宗教文化、城市特色等内容。

7.评价工具：准备评价工具，用于对学生的学习过程和成果进行评价。评价工具可以包括学生自评、同伴评价、教师评价等多种形式，以确保学生能够全面、客观地评价自己的学习情况。

8.教学参考资料：教师应准备与本节课相关的教学参考资料，如学术论文、报道、书籍等，以便于教师在教学过程中进行深入研究和讲解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对拉萨的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道拉萨是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于拉萨的图片或视频片段，让学生初步感受拉萨的魅力或特点。

简短介绍拉萨的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.拉萨基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解拉萨的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解拉萨的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍拉萨的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.拉萨案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解