Unit12 A 3a-3c 教学设计2023-2024学年人教版英语九年级全册.docx

Unit12A3a-3c教学设计2023-2024学年人教版英语九年级全册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

《Unit12A3a-3c教学设计2023-2024学年人教版英语九年级全册》是一堂关于英语阅读理解的课程。本节课主要通过一篇关于保护环境的文章，让学生掌握一定的阅读策略，提高他们的阅读理解能力。同时，通过学习文章中的环保意识，培养学生的环保观念。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发他们的学习兴趣。在教学过程中，我将引导学生运用已学的语言知识，通过各种教学活动，如预测、扫读、细读等，掌握文章的主旨大意，理解文章中的细节信息。同时，我还会设计一些小组讨论活动，让学生分享自己的观点，提高他们的口语表达能力。

在教学设计中，我会充分考虑学生的实际情况，根据他们的学习需求和学习特点，设计不同难度的教学任务，使他们在课堂上能够有所收获。同时，我还会注重课堂评价，通过观察学生的表现，及时了解他们的学习情况，为下一步的教学提供参考。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的英语阅读理解能力和思维品质，培养学生的环保意识。通过阅读一篇关于保护环境的文章，学生能够运用已学的语言知识，运用预测、扫读、细读等阅读策略，理解文章的主旨大意和细节信息。同时，通过小组讨论等活动，学生能够表达自己的观点，提高口语表达能力。在教学过程中，教师会引导学生关注文章中的环保意识，培养学生关爱环境的责任感。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的英语学科核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握文章的主旨大意和细节信息。

2.运用阅读策略，如预测、扫读、细读等。

3.表达自己的观点，提高口语表达能力。

难点：

1.理解文章中的环保意识。

2.运用语言知识，准确表达自己的观点。

解决办法：

1.通过引导学生预测文章内容，激发学生的阅读兴趣，帮助他们更好地理解文章主旨。

2.利用扫描和细致阅读策略，让学生逐步掌握文章的细节信息。

3.设计小组讨论活动，鼓励学生分享自己的观点，提高口语表达能力。

4.在讨论中，引导学生关注文章中的环保意识，培养学生关爱环境的责任感。

5.提供适量的例子和提示，帮助学生准确表达自己的观点。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的阅读理解能力。

2.任务驱动法：将学生分成小组，分配不同的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高他们的实践能力。

3.情境教学法：创设相关的环境，让学生在真实的语言环境中学习，提高他们的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.网络教学：运用网络资源，拓宽学生的视野，让他们在学习过程中，接触到更多的相关信息，提高他们的自主学习能力。

3.教学软件：运用教学软件，进行课堂练习和测试，及时了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。

4.小组讨论：通过小组讨论，培养学生团队合作精神，提高他们的口语表达能力，同时，也能够激发他们的思考，提高他们的阅读理解能力。

5.课堂评价：通过观察学生的表现，及时了解他们的学习情况，为下一步的教学提供参考。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环保主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环保的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境保护的图片或视频片段，让学生初步感受环保的紧迫性。

简短介绍环保的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环保知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环保的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环保的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环保的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环保案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环保的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环保案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环保的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环保的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环保相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保的