岭南版六年级上册第一单元 漫游缤纷美术世界1. 源远流长的古代美术 教学设计.docx

岭南版六年级上册第一单元漫游缤纷美术世界1.源远流长的古代美术教学设计

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授课地点

教具

教材分析

《岭南版六年级上册第一单元漫游缤纷美术世界1.源远流长的古代美术》的教学设计如下：

1.教学目标：

（1）让学生了解中国古代美术的基本特点和成就，培养学生的审美情趣。

（2）通过欣赏和分析古代美术作品，提高学生的审美鉴赏能力。

（3）引导学生发现生活中的美，激发他们创作的热情。

2.教学内容：

（1）中国古代美术的基本特点：包括绘画、雕塑、建筑等艺术形式。

（2）中国古代美术的代表作品：如唐代绘画、宋代瓷器等。

（3）古代美术作品的价值和影响。

3.教学过程：

（1）导入：通过展示古代美术作品，引起学生对古代美术的兴趣。

（2）新课导入：介绍中国古代美术的基本特点和代表作品。

（3）课堂欣赏：分析古代美术作品的形式、内容、价值等方面。

（4）实践活动：让学生尝试创作古代美术风格的作品。

（5）总结：回顾本节课的学习内容，强调古代美术的重要性。

4.教学评价：

（1）学生对古代美术的基本特点和代表作品的了解程度。

（2）学生在实践活动中的表现，如创作能力、审美鉴赏能力等。

（3）学生对古代美术的兴趣和热情。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过欣赏和分析古代美术作品，学生能够提高图像识读和审美判断能力，培养美术表现和创意实践的能力，同时深入理解美术作品背后的文化内涵，提升文化理解素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）了解中国古代美术的基本特点和成就，如绘画、雕塑、建筑等艺术形式。

（2）认识中国古代美术的代表作品，如唐代绘画、宋代瓷器等。

（3）理解古代美术作品的价值和影响，培养学生的审美情趣。

（4）学会欣赏和分析古代美术作品，提高学生的审美鉴赏能力。

（5）发现生活中的美，激发学生创作的热情。

2.教学难点

（1）对中国古代美术基本特点的理解：学生可能对古代美术的绘画、雕塑、建筑等艺术形式的特点难以把握。

（2）对古代美术代表作品的认知：学生可能对唐代绘画、宋代瓷器等代表作品的特点和价值难以理解。

（3）对古代美术作品价值的理解：学生可能对古代美术作品的价值和影响难以把握。

（4）欣赏和分析古代美术作品的技巧：学生可能对如何欣赏和分析古代美术作品缺乏方法和技巧。

（5）创作古代美术风格的作品：学生可能对如何创作古代美术风格的作品缺乏灵感和方法。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如运用多媒体展示、对比分析、小组讨论等方式，帮助学生突破难点，深入理解古代美术的知识。同时，注重实践环节，鼓励学生动手创作，提高学生的实际操作能力。

教学资源准备

（1）使用《岭南版六年级上册第一单元漫游缤纷美术世界1.源远流长的古代美术》教材，确保每位学生都有教材。

（2）准备与教材相关的古代美术作品图片、图表等辅助材料，以便于学生更好地理解和欣赏。

2.辅助材料

（1）收集古代美术作品图片，包括绘画、雕塑、建筑等艺术形式的代表作品。

（2）准备对比分析表格，用于学生对比分析不同美术作品的特点和价值。

3.实验器材

（1）准备绘画工具，如画笔、颜料等，以便学生进行实践活动。

（2）准备雕塑材料，如泥巴、木头等，以便学生进行雕塑实践活动。

4.教室布置

（1）将教室布置成美术作品展览区，展示收集的古代美术作品图片。

（2）设置小组讨论区，便于学生进行对比分析和讨论。

（3）布置实践活动区，让学生有足够的空间进行绘画和雕塑创作。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《岭南版六年级上册第一单元漫游缤纷美术世界1.源远流长的古代美术》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古代美术知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习古代美术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古代美术学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古代美术基本概念和艺术特点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解古代美术的基本概念、艺术特点和代表作品。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕古代美术作品的特点和价值展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观