六年级下册英语教案-Unit2 Good Health to You Lesson 12 Helen Keller 冀教版（三起）.docxVIP

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教案：六年级下册英语教案Unit2GoodHealthtoYouLesson12HelenKeller冀教版（三起）

教学目标：

1.知识目标：

学生能够掌握单词：ill,wheelchair,disease,deaf,blind,teacher,wrote,books,know。

学生能够理解课文大意，掌握HelenKeller的生平和成就。

学生能够运用所学知识描述一个人的健康状况。

2.能力目标：

学生能够听懂、会说、会读课文中的句子。

学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.情感目标：

学生能够培养对残疾人的同情心和尊重意识。

学生能够树立正确的健康观念，关注自己的身体健康。

教学内容：

1.单词：ill,wheelchair,disease,deaf,blind,teacher,wrote,books,know。

2.句子：

HelenKellerwasdeafandblind.

Shecouldntseeorhearanything.

Ateacherhelpedherlearn.

Shewrotemanybooks.

Nowmanypeopleknowher.

教学重点与难点：

1.重点：单词和句型的掌握。

2.难点：对课文的理解和运用。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习册、单词卡片。

教学过程：

1.导入：通过谈论健康话题，引入本课主题。

2.新课呈现：展示PPT，介绍HelenKeller的生平和成就。

3.单词学习：通过单词卡片，教授新单词，让学生听、说、读、写。

4.句子学习：让学生跟读句子，理解课文大意。

5.课文讲解：详细讲解课文内容，帮助学生理解。

6.课堂练习：让学生完成练习册上的题目，巩固所学知识。

7.小组活动：学生分小组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。

板书设计：

1.HelenKeller

Illness

Wheelchair

Disease

Deafandblind

Teacher

Wrotebooks

Knowntomanypeople

作业设计：

1.抄写单词和句子。

2.根据课文内容，写一篇关于HelenKeller的小短文。

3.与家长交流所学知识，关注家人的健康状况。

课后反思：

1.学生对单词和句型的掌握情况。

2.学生对课文内容的理解和运用情况。

3.教学方法是否适合学生，有何改进之处。

4.学生对残疾人态度的改变和健康观念的树立。

需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师如何组织和实施课堂教学活动，这对于学生的学习效果至关重要。

教学过程的详细补充和说明：

1.导入：在上课之初，教师可以通过谈论健康话题，如健康饮食、运动等，引起学生的兴趣和关注。教师可以提出问题，如“你们认为什么是健康的生活方式？”“你们知道哪些残疾人及其成就？”让学生发表自己的观点，从而引出本课的主题。

2.新课呈现：教师展示PPT，介绍HelenKeller的生平和成就。PPT中可以包含HelenKeller的照片、她的名言以及她所取得的成就等。教师可以边展示PPT边讲解，让学生对HelenKeller有更深入的了解。

3.单词学习：教师通过单词卡片，教授新单词。单词卡片上可以附有图片和英文释义，让学生通过观察图片和读英文释义来学习单词。教师可以采用多种教学活动，如让学生听、说、读、写单词，以巩固他们的记忆。

4.句子学习：教师让学生跟读句子，理解课文大意。教师可以逐句讲解，让学生理解每个句子的含义。教师还可以通过提问，检查学生对课文内容的理解程度。

5.课文讲解：教师详细讲解课文内容，帮助学生理解。在讲解过程中，教师可以引导学生关注课文中的一些重点词汇和表达方式，并教他们如何运用这些词汇和表达方式。

6.课堂练习：教师让学生完成练习册上的题目，巩固所学知识。这些题目可以包括填空、选择、连线等，让学生通过练习加深对课文内容的理解。

7.小组活动：教师将学生分成小组，让他们进行角色扮演，运用所学知识进行交流。例如，学生可以扮演HelenKeller和她的老师，通过对话展示他们对课文内容的理解。

在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上课程进度，并充分参与到课堂活动中。同时，教师还应关注学生的情感态度，鼓励他们积极发言，培