Unit 4 My home（导学案）2023-2024学年英语四年级上册-人教PEP版 第一二课时.docxVIP

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教案：Unit4Myhome（导学案）

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学的词汇和句型介绍自己的家和家庭成员。

2.能力目标

（1）能够通过图片和情景，正确使用疑问词who,what,where等询问和描述家庭成员和家庭物品的位置。

（2）能够运用所学的词汇和句型，与他人进行简单的交流，提高语言运用能力。

3.情感目标

培养学生热爱家庭，关爱家人的情感。

二、教学内容

1.主要词汇：

room,bathroom,kitchen,livingroom,bedroom,family,father,mother,brother,sister

2.主要句型：

—Whereisthe/arethe?

—It’s/Theyare

—Whoisthis/arethese?

—This/Theseis/are

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学的词汇和句型介绍自己的家和家庭成员。

2.难点：疑问词who,what,where的运用和句型的转换。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、图片、单词卡片、家庭物品模型等。

2.学具：课本、练习册、单词卡片、家庭物品模型等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）师生问候，导入新课。

（2）学生唱英文歌曲OldMacDonaldHadaFarm，活跃课堂气氛。

2.呈现（10分钟）

（1）教师展示图片，引导学生说出家庭成员的名字。

（2）教师展示家庭物品的图片，引导学生说出物品的名称。

（3）教师引导学生用疑问词who,what,where提问家庭成员和家庭物品的位置。

3.操练（10分钟）

（1）教师引导学生分组进行角色扮演，运用所学的词汇和句型介绍自己的家和家庭成员。

（2）学生互相练习，提高语言运用能力。

4.巩固（10分钟）

（1）教师给出一个家庭场景，学生用所学的词汇和句型进行描述。

（2）学生分组进行比赛，看谁描述得最好。

5.拓展（10分钟）

（1）教师引导学生思考：家庭对我们的重要性，如何关爱家人。

（2）学生分享自己的感受和经历，培养情感。

六、板书设计

板书设计如下：

Unit4Myhome

Vocabulary:room,bathroom,kitchen,livingroom,bedroom,family,father,mother,brother,sister

Sentences:

—Whereisthe/arethe?

—It’s/Theyare

—Whoisthis/arethese?

—This/Theseis/are

七、作业设计

1.抄写生词，每个词写5遍。

2.运用所学的词汇和句型，写一篇关于自己家的短文。

八、课后反思

本节课通过图片和情景，引导学生学会了描述家庭成员和家庭物品的位置，并能运用所学的词汇和句型进行简单的交流。在教学中，注重了学生的语言运用能力和情感的培养，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。但在课堂活动中，对于疑问词who,what,where的运用和句型的转换还需要进一步加强练习。在今后的教学中，要注意调整教学策略，提高学生的语言表达能力和思维能力。

一、教学过程

1.导入（5分钟）

（1）教师通过提问方式引导学生回顾上一单元所学内容，例如：“Canyoutellmesomeoftheanimalsyoulearnedlastunit?”，以复习动物词汇。

（2）教师引导学生用中文说出家庭成员的名字和家庭物品的名称，为新课学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）

（1）教师展示一幅家庭场景的图片，引导学生观察并说出家庭成员的名字。

（2）教师展示家庭物品的图片，引导学生说出物品的名称。

（3）教师运用疑问词who,what,where提问家庭成员和家庭物品的位置，引导学生回答。

3.操练（15分钟）

（1）教师引导学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，运用所学的词汇和句型介绍自己的家和家庭成员。

（2）学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

（3）教师选取几组学生进行表演，让大家一起评价，提高学生的参与度和兴趣。

4.巩固（10分钟）

（1）教师给出一个家庭场景，学生用所学的词汇和句型进行描述。

（2）学生互相练习，提高语言运用能力。

（3）教师设计一个家庭物品分类的游戏，让学生在游戏中巩固所学词汇。

5.拓展（10分钟）

（1）教师引导学生思考：家庭对我们的重要性，如何关爱家