Unit 1 Review Again，please（教案）2023-2024学年英语五年级下册.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教案：Unit1ReviewAgain,Please

教学目标：

1.能够熟练运用所学知识进行日常交流，提高语言运用能力。

2.通过复习，加深对过去时态、一般现在时态和一般过去时态的理解和运用。

3.培养学生的团队合作精神，提高学生的自主学习能力。

教学内容：

1.复习过去时态、一般现在时态和一般过去时态的语法知识。

2.复习常用词汇和短语，如：go,swim,havelunch,play,read,write,listen,watch等。

3.复习一般疑问句和回答，如：Didyougotothezoo?Yes,Idid./No,Ididnt.Whatdidyoudoyesterday?IwatchedTVandreadabook.

教学重点与难点：

1.重点：过去时态、一般现在时态和一般过去时态的运用。

2.难点：一般疑问句和回答的运用。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、黑板、粉笔。

2.学具：学生课本、练习册、笔记本。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.老师与学生用英语进行简单的交流，营造轻松的课堂氛围。

2.学生进行小组活动，用英语介绍自己的周末活动。

Step2:复习过去时态（10分钟）

1.老师通过PPT展示过去时态的例句，引导学生回忆过去时态的构成和用法。

2.学生进行小组活动，用过去时态描述自己上周的活动。

Step3:复习一般现在时态（10分钟）

1.老师通过PPT展示一般现在时态的例句，引导学生回忆一般现在时态的构成和用法。

2.学生进行小组活动，用一般现在时态描述自己的兴趣爱好。

Step4:复习一般过去时态（10分钟）

1.老师通过PPT展示一般过去时态的例句，引导学生回忆一般过去时态的构成和用法。

2.学生进行小组活动，用一般过去时态描述自己昨天的活动。

Step5:综合练习（15分钟）

1.老师发放练习册，学生独立完成练习题。

2.老师选取部分学生进行答案展示和讲解。

Step6:小组活动（10分钟）

1.学生分组，每组选择一个主题，用所学知识进行角色扮演。

2.各组展示表演，其他学生做评委，给予评价。

2.布置作业：要求学生用所学知识写一篇小作文，描述自己的周末活动。

板书设计：

1.过去时态：Did+动词原形

2.一般现在时态：Do+动词原形

3.一般过去时态：Did+动词原形

作业设计：

1.完成练习册上的相关练习题。

2.写一篇小作文，描述自己的周末活动，注意运用过去时态、一般现在时态和一般过去时态。

课后反思：

本节课通过复习过去时态、一般现在时态和一般过去时态，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。在教学过程中，注意引导学生进行小组活动，培养学生的团队合作精神。通过综合练习和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。在作业布置方面，要求学生用所学知识写一篇小作文，培养学生的写作能力。但在课堂时间安排上，可以更加合理地分配各个环节的时间，确保教学效果的最大化。

重点关注细节：板书设计

1.过去时态：Did+动词原形

过去时态用于描述过去发生的动作或状态。在板书设计中，可以列出过去时态的构成规则，即在动词原形后面加上did。例如：

did+go→went

did+swim→swam

did+havelunch→hadlunch

然后，可以通过举例子的方式，让学生理解过去时态的用法。例如：

Ididmyhomeworkyesterday.（我昨天做了我的家庭作业。）

Theydidnotgotothepark.（他们没有去公园。）

2.一般现在时态：Do+动词原形

一般现在时态用于描述经常发生的动作或存在的状态。在板书设计中，可以列出一般现在时态的构成规则，即在动词原形前面加上do。例如：

do+go→go

do+swim→swim

do+havelunch→havelunch

接着，可以通过举例子的方式，让学生理解一般现在时态的用法。例如：

Idomyhomeworkeveryday.（我每天做我的家庭作业。）

Theydonotlikehotweather.（他们不喜欢热天气。）

3.一般过去时态：Did+动词原形

一般过去时态用于描述过去发生的动作或状态。在板书设计中，可以列出一般过去时态的构成规则，即在动词原形后面加上did。例如：

did+go→went

did+swim→swam

did+hav