【教案】三年级英语下册U4 Lesson 24 A little monkey冀教版（三起）.docxVIP

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教案：三年级英语下册U4Lesson24Alittlemonkey冀教版（三起）

教学目标：

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解小猴子的故事，并能运用所学语言进行简单交流。

2.能力目标：通过小组合作，培养学生用英语进行交流的能力。

3.情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

教学内容：

1.单词：banana,apple,panda,tiger,elephant,giraffe,monkey。

2.句子：Alittlemonkeypickssomebananas.

Look!Anelephantandagiraffeareeatingapples.

教学重点与难点：

重点：单词banana,apple,panda,tiger,elephant,giraffe,monkey和句子的学习和运用。

难点：单词panda,tiger,elephant,giraffe的发音和句子结构的运用。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、卡片、挂图、动物头饰。

2.学具：学生书、练习册、单词卡片、录音机、磁带。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用Hello,goodmorning等进行问候。

2.引导学生复习上一课的单词和句子。

Step2:引入新课（10分钟）

1.教师播放本课的录音，让学生听懂故事内容。

2.教师通过PPT展示故事图片，引导学生讲述故事情节。

Step3:学习单词（10分钟）

1.教师出示单词卡片，引导学生学习和发音。

2.学生跟读单词，教师纠正发音。

Step4:学习句子（10分钟）

1.教师出示句子卡片，引导学生学习和理解句子意思。

2.学生跟读句子，教师纠正发音。

Step5:小组活动（10分钟）

1.教师将学生分成小组，每组选一个小猴子头饰。

2.每组学生用所学单词和句子进行角色扮演，其他组学生观看并评价。

Step6:巩固练习（5分钟）

1.教师出示练习题，学生独立完成。

2.教师选取部分学生进行答案展示和讲解。

Step7:课堂小结（5分钟）

2.学生分享自己的学习收获。

板书设计：

1.单词：banana,apple,panda,tiger,elephant,giraffe,monkey。

2.句子：Alittlemonkeypickssomebananas.

Look!Anelephantandagiraffeareeatingapples.

作业设计：

1.学生书上的练习题。

2.制作单词卡片，进行家庭英语角活动。

课后反思：

本节课通过故事情节，引导学生学习新单词和句子，学生兴趣浓厚。在小组活动中，学生能够主动运用所学语言进行交流，提高了学生的语言运用能力。但在句子结构的运用上，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强练习和辅导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生学习效果良好。

教学过程是一节课的核心环节，它直接关系到学生的学习效果。在设计教学过程时，教师需要充分考虑学生的年龄特点、学习需求和教学内容，采用适当的教学方法和策略，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和学习能力。

Step1:热身（5分钟）

热身活动是课堂教学的前奏，它可以帮助学生从课间的放松状态逐渐过渡到学习状态。在这个环节，我采用了与学生用Hello,goodmorning等进行问候的方式，引导学生复习上一课的单词和句子。这样不仅可以巩固学生的记忆，还可以激发学生的学习兴趣。

Step2:引入新课（10分钟）

引入新课是帮助学生对新知识产生兴趣的关键环节。在这个环节，我采用了播放本课的录音和展示故事图片的方式，让学生听懂故事内容，并通过图片引导学生讲述故事情节。这样可以帮助学生对新知识有一个初步的了解，激发学生的学习兴趣。

Step3:学习单词（10分钟）

学习单词是掌握语言的基础。在这个环节，我采用了出示单词卡片的方式，引导学生学习和发音。学生跟读单词，教师纠正发音。这样可以帮助学生正确掌握单词的发音和意义。

Step4:学习句子（10分钟）

学习句子是提高学生语言运用能力的关键。在这个环节，我采用了出示句子卡片的方式，引导学生学习和理解句子意思。学生跟读句子，教师纠正发音。这样可以帮助学生正确掌握句子的结构和意义。

Step5:小组活动（10分钟）

小组活动是培养学生合作学习和语言运用能力的重要环节。在这个环节，我将学生分成小组，每组选一个小猴子头饰。每组学生用所学单词和句子进行角色扮演，其他组学生观看并评价。这样不仅可以